走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示

在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式——学习故事(Carr，2001)，近年来在国际幼教界评价颇高，并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。

标签：学习故事,新西兰幼教课程类别：外国幼教浏览次数：23322次

同材异构 别样精彩——例析《墨西哥帽子舞》课例研究

同材异构活动是让不同的教师面对相同的教材，结合所教幼儿的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同的教学风格，

标签：《墨西哥帽子舞》,课例研究,同材异构类别：园本教研浏览次数：1343次

更新幼儿园教育管理观念发挥教师工作创造性

标签：幼儿园管理,教师创造性,教育评价类别：管理策略浏览次数：952次

海森高主动学习如伺扎根中国幼儿园教室——关于主动学习带来的变革与成长的对话

我的孩子现在上中班了!我发现她做事情的计划性明显加强，对自己要做的事情非常清楚，目标明确，这对她今后的成长和良好习惯的养成，意义重大而深远啊。这些变化都得益于幼儿园实施了海森高主动学习。

标签：海森高,主动学习,幼儿园教室类别：教育理论浏览次数：443次

幼儿园管理新思路

一、转变管理观念,创优质高效的幼儿教育 　　以往的管理方式多属于事务型、制度型、经验型。对管理者而言,抓管理就是幼儿园一件件具体、琐碎、临时的事务,抓具体目标、计划的检查,抓具体活动的效果;

标签：管理新思路类别：管理策略浏览次数：915次

改善农村幼儿生存质量，打造高品位幼儿乐园

改善农村幼儿生存质量，打造高品位幼儿乐园

标签：农村幼儿,身存质量,高品位幼儿,乐园类别：管理策略浏览次数：766次

走科研之路,促自我发展

记得作家峻青说过的一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处只有几步，特别是在你年青的时候。站在教师的岗位上，我们要走向人生最美好的生命历程，面向未来，我们渴望成长。因为成长是我们生命中永恒的主题，成长意味..

标签：科研、发展类别：幼儿教师随笔浏览次数：1132次

2013学年幼儿园秋季学期工作计划

        悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园纲要》精神，加

标签：幼儿园,园务计划,工作计划类别：幼儿园园务计划浏览次数：11711次

如何有效发挥家园合作的教育作用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

标签：家园共育,家园合作,教育作用类别：家园社区浏览次数：3610次

“幼儿教师的成长故事与实践智慧”专题综述

在由华东师范大学学前教育学系教授姜勇主持的“幼儿教师的成长故事与实践智慧”专场中，参会者围绕教育实践中幼儿的自由发展、师幼共同成长以及教师自身发展等问题进行了讨论，展示了建构主义理论在幼儿教师教育实践过程中的应用。

标签：幼儿教师成长,故事与实践智慧,专题综述类别：队伍建设浏览次数：3780次