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幼儿教师随笔：我想当女孩儿
儿子今年3岁半了，上小班。最近班里的女同学穿裙子，我儿子也跟我说：“妈妈，我也想穿裙子。”我告诉他，男孩儿不穿裙子，女孩儿才可以穿呢。他说他不想当男孩儿了，想当女孩儿。这可如何是好
标签：性别意识类别：幼儿教师随笔浏览次数：523次
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农村幼儿园的小班普通话教学
众所周知小班幼儿已进入语言发展的关键期，可塑性很强。随着上幼儿园后生活环境的改变和身边同伴的增多，幼儿说话和交往的需求日益增强。
标签：农村幼儿园,普通话教学类别：语言教育浏览次数：361次
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幼儿园小班家长会发言稿
小班家长会发言稿
标签：小班家长会类别：幼儿园小班家长会稿浏览次数：19948次
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幼儿故事：晴天小熊的甜嘴巴
幼儿故事：晴天小熊的甜嘴巴
标签：幼儿故事,晴天小熊,甜嘴巴类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1950次
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幼儿园中班语言活动：勇敢的狮子王辛巴
活动目标： 1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现 2.感受好朋友间的友情
标签：幼儿园中班,语言活动,狮子王辛巴类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：850次
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大班种植实例
大班种植实例
标签：大班种植实例类别：植物田园浏览次数：2815次
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幼儿环境教育的特点及环境创设
随着环境问题的日益突出，如何合理地利用和管理自然资源成为全民关注和急需解决的问题。环境问题的解决要借助于对当代和后代进行持续的、终身的环境教育和培养。
标签：幼儿,环境教育,特点,环境创设类别：环境创设浏览次数：3253次
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幼儿园生活化课程多元性的探索
幼儿园课程的生活化，指以孩子的一日生活为内容，充分地利用各种生活教育资源为手段而进行的一种课程。旨在让孩子在各种丰富的活动中体验生活、体验快乐，为孩子将来的快乐生活打下基础。
标签：幼儿园生活化课程,幼儿园教育多元性类别：课改纲要浏览次数：1434次
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基于民俗文化传承的幼儿园环境创设
环境是重要的教育资源。基于民俗文化传承的幼儿园环境创设应以民俗文化为载体，以幼儿发展为目的，巧妙利用幼儿园的各种物质条件与活动形式，创设以民俗戏曲文化、民俗节日文化、民俗工艺文化和民俗饮食文化等为内容的环境，增进幼儿对民俗文化的了解和对家乡的热爱之情。
标签：民俗,文化,传承,幼儿园,环境,创设类别：环境创设浏览次数：3879次
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幼儿园小班美术活动：美丽的红色
活动目标 1、让幼儿认识红色。 2、初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
标签：幼儿园小班,美术活动,美丽的红色 类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：621次