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幼儿园大班科学活动:和镜子玩游戏
设计思路:幼儿的一些无意举动,让他们突然发现:镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现,由于镜子是生活中使用率很高的日常用品,所以,幼儿往往会产生片面的了解,镜子就是照照而已,别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求,我决定支持他们继续探究镜子。
标签:大班,科学活动,和镜子玩游戏类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:5796次
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让体育游戏更具教育价值的途径
通过长期的幼儿教学工作,我发现只要老师适当地对每一种体育游戏进行合理的编排,把各种各样的技能、知识融于体育游戏当中,就能极大地发挥体育游戏的教育作用,也可以让孩子们快乐地获得各种知识、技能。以下是让体育游戏更具教育价值的四个途径,愿能起到抛砖之效。
标签:幼儿园健康教育,体育游戏的教育价值类别:健康教育浏览次数:1378次
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游戏:“笑脸迎水花”和“六面图形拼拼乐”
笑脸迎水花(适合中班、大班) 目标: 1.在游戏中感知水的流动与臂力的作用。 2.锻炼上肢臂力,发展灵活躲闪能力。
标签:游戏,笑脸迎水花,六面图形拼拼乐类别:区域游戏浏览次数:718次
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园本教研:研究中的收获与思考
在实践研究中我们发现,通过各领域的学习幼儿获得了大量的认知经验,这种认知经验使幼儿在画面中表现出极为丰富的内心世界、情感体验和对世界不同的认识与理解,作品呈现得更为丰富多彩而具有个性化。
标签:园本教研,收获与思考类别:园本教研浏览次数:437次
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体育游戏对3-6岁学前儿童心理发展的影响
摘要:幼儿时期是心理快速发展阶段,而心理发展又离不开动作。虽然动作本身不是心理,但动作和心理发展有着密切的关系。
标签:体育游戏,儿童心理发展类别:健康教育浏览次数:278次
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幼儿园小班主题活动:丰收水果店
设计意图 夏末秋至,市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果,也对某种水果表现出态度上的倾向,比如特别喜欢或者讨厌。在这个幼儿与水果接触相对较多的时节,我们结合小班幼儿的年龄特点,从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体,让幼儿用多种感官感受水果,获得更多关于水果的经验,并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
标签:幼儿园小班,主题活动,丰收水果店类别:幼儿园小班主题活动浏览次数:3183次
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浅谈幼儿园角色游戏的指导策略
角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型,也是幼儿最喜爱的游戏之一,对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。
标签:浅谈,幼儿园,角色游戏,指导策略类别:区域游戏浏览次数:11518次
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游戏与非游戏的区别
任何一个儿童天生都是游戏者,都有游戏的冲动与本能。从法律的角度来看,游戏是幼儿的基本人权,这已经被国际法承认且在全球很多国家和地区得到拥护认可;
标签:游戏与非游戏类别:区域游戏浏览次数:251次
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管旅华:幼儿教师要多些游戏精神
游戏是儿童最普遍的语言,也是儿童存在的最重要方式。教师必须具有游戏精神,才能支持、引发和促进幼儿的游戏活动,使每个幼儿都能富有个性地发展。 马卡连柯说:“儿童非常爱好游戏,也应当满足这种爱好。不仅应当
标签:游戏精神,幼儿园游戏,个性发展类别:队伍建设浏览次数:907次
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浅谈儿童手指游戏的开发价值及运用
“幼儿的智慧出在手指尖上。”苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。
标签:儿童手指游戏,价值及运用类别:手指游戏浏览次数:6156次