礼仪教育必要性 如何对幼儿实施礼仪教育

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幼儿园课程生活化探索例谈

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园教育活动的组织应寓教育于一日生活、游戏之中。”《3～6岁儿童学习与发展指南》告诉我们：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

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从《大班体育活动：小猴运果子》谈游戏规则的建立

设计意图 《纲要》指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。

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幼儿故事：小椅子逃亡记

幼儿故事：小椅子逃亡记

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美术活动中教师引导语言的有用——以活动“在路上散步”为例

目前幼儿园教育活动越来越趋向整合，在美术活动中，很多教师开始关注指导用语的逻辑性、指向性和生动性。例如通过语言营造气氛，引发幼儿创作的动机，引导幼儿理解创作意图，激发幼儿绘画信心，解答幼儿疑问等。下面我以中班活动“在路上散步”为例加以说明。

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幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆

幼儿园中班音乐教案 蚂蚁搬豆

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幼儿故事：夜游人（意大利）

幼儿故事：夜游人（意大利）

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幼儿园小班社会优质课教案――红绿灯斑马线

活动目标　　1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。　　　2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。　　3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。 　　活动准备　　彩笔..

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资源共享：从炫耀到欣赏，从独有到分享

女儿今年5岁，最近发现她很爱在别的小朋友面前炫耀。比如买了新玩具，一定要走到别的小朋友中间去玩，玩的过程中会非常注意别的小朋友的反应。

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让幼儿在探索中体验 在自主中成长

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”

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