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幼儿教师感悟――走 进 童 心 世 界
孩子的心灵是一方最纯净的沃土,孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。 在与孩子相处的日子里,曾发生了许许多多打动我心扉的故事。有一件事,至今想起来仍使我感到愧疚。那次,由于我对孩子缺乏了解和尊重,让孩子的..
标签:幼儿教师感悟类别:师德与演讲浏览次数:1895次
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幼儿园区域设置与有效指导高级研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第125号————————————————— ★ —————————————————各市(州
标签:中教研,培训,区域设置类别:新闻资讯浏览次数:1703次
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基于不同办园休制的幼儿教师专业发展分类推迸策略
目前我国学前教育总体上仍是国民教育体系最薄弱的环节,幼儿教师普遍面临着比较窘迫的生存状况和狭窄的专业发展空间,并且彼此之间的专业发展差距相当大。
标签:办园休制,幼儿教师专业发展类别:管理策略浏览次数:1098次
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教育随笔:埋没聪明宝宝的四个误区
教育随笔 埋没 聪明宝宝 四个误区
标签:教育随笔,埋没,聪明宝宝,四个误区类别:幼儿教师随笔浏览次数:963次
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观察记录:实践婴幼儿行为观察卡
观察记录:实践婴幼儿行为观察卡 婴幼儿行为观察卡是专为0-3岁孩子教养人而设计的。通过实践“婴幼儿行为观察卡”,提升了我们观察、分析婴幼儿行为的能力,分析和调整活动方案的能力以及创设环境的能力。 下面我们就..
标签:观察记录,婴幼儿行为类别:观察记录浏览次数:1539次
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关注《指南》背景下的幼儿园语言教育
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段。在思考这个阶段的幼儿园语言教育时,我们每一个幼教工作者都必须明确《指南》有关幼儿语言发展的目标,掌握幼儿语言学习与发展的特点,研究如何创设良好的教育环境促进幼儿的语言学习与发展。
标签:《指南》,幼儿园语言教育类别:课改纲要浏览次数:16929次
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浅论幼儿园教学中的惩罚
教育惩罚一直就是一个两难的话题。在当今“赏识教育”的呼声下,社会各界极力反对教育中的惩罚现象,使得许多教师对幼儿的违纪行为束手无策或听之任之。
标签:浅论,幼儿园,教学,惩罚类别:教学互动浏览次数:5583次
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新教师在家园合作中出现的问题与调整策略
如今新教师已经构成一线教师的主流,她们一般基本素质都较高,能较快胜任教学工作,但是由于年轻,考虑问题不细致,家园配合采取的措施往往是“一切行动听指挥”,尤其缺乏一些沟通技巧和合理安排,导致家长资源堆砌、重复浪费,无形中给家长增加负担,使家长产生不满情绪,最终导致她们在家园合作这一重要环节中面临困惑、尴尬,出现一些不和谐的音符,影响了家园合作的进一步发展。
标签:幼儿园新教师,家园合作,问题与调整策略类别:队伍建设浏览次数:1997次
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2005年最具阅读价值的20种原创童书
2005年的儿童文学原创图书,以小说的收获最大、质量最高,而童话次之。散文和童诗仍然居于弱势位置,但因为本年度有王安忆的一本散文和柯岩重新出版的题画诗,足可以少胜多。 《开心卜卜系列》(四册),萧萍著 浙江..
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基于幼儿需求的生活课程的提升策略
对孩子而言,课程就是他们每天做的事。只有源于孩子需要的课程才是有生长力的课程。幼儿园应关注孩子自主发展的需求,改革课程内容、课程实施方法、课程评价,提升教师设计与实施课程的能力,使孩子真正成为幼儿园课程的主人,使幼儿园课程能够真正满足儿童发展的需要。
标签:幼儿需求,生活课程,提升策略类别:课改纲要浏览次数:1346次