“交换”的力量——一课二研反思实录

“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。”我很欣赏萧伯纳的这句名言警句，这也是一课二研活动给我的真实感悟……

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幼儿园园长年终工作总结

教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2010年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩！

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幼儿园中班家长会：中班上学期班主任发言稿

　　各位家长你们好！　　今天召开新学期家长会，首先感谢你们从百忙之中抽出时间来参加会议。首先由我来介绍本班的教师及教师职责。本班有三位教师，我是何老师，主要担任本班的教学工作。另外两位分别是申老师和方老师，她们

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如何构建一个和谐的班集体

一个和谐班集体的建立，需要不但需要全班所有老师的共同努力，还需要全班同学的配合。班级内部和谐了，才能为良好学风的形成创造一个外部条件。笔者从六个方面论述了如何建立一个和谐的班级体，以期能起到抛砖引玉的效果。

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幼小衔接中的家、园、校三方对话

如何做好幼儿园与小学的衔接工作，是我们一直在思考的问题。近年来我们在家、园、校三方对话、三位一体的合作方面做了一些尝试与探索，取得了较为满意的效果。

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幼儿教师师德演讲：幼儿园教师师德总结

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带宝宝一起“露营”，准备好再出发!

去野外“露营”，大概是存留在我们内心深处的野性呼唤吧。于是，很多爸爸妈妈会给宝宝购买帐篷，安置在儿童房中，宝宝躲在里面玩过家家，或钻进钻出玩探险、藏猫猫的游戏。

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小创造与大智慧——中大班混班角色游戏的实践

中大班幼儿的生活经验日渐丰富，游戏水平有了较大提升，游戏中有较强的角色意识和归属感，游戏情节开始丰富，游戏愿望更加强烈。因此，在为中大班幼儿创设公共区域混班角色游戏的过程中，我们注重创设丰富、互动、开放的游戏环境，将教师预设和幼儿自主生成相结合，使游戏真正成为促进幼儿交往和创造性发展的平台。

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环境凸显特色 活动回归生活

近两年来，我园借助湖区资源优势，挖掘“马踏湖资源的教育价值”，以乡土特色为抓手，以“活化”园本课程为渠道，使我园在环境、教学以及自然材料的利用等方面都呈现出浓浓的“湖”味气息。

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新手对新生，从容渡过入园焦虑期

　　【镜头1】　　　　早上，圆圆紧紧拽着外婆的腿不肯松手：“外婆抱，外婆抱……”教师A一边使劲扳开她的小手，一边催促外婆离开。刚把圆圆抱进活动室，只见明明大哭着从活动室跑出去找妈妈，教师A马上放下圆圆，赶紧去“

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