在教学的路上不断前行——感悟音乐活动“红绸舞”

  惑——由败而起 孩子们，我教得这么累，你们为什么学不会? “红绸舞”是“丰收的季节”主题活动中的一节音乐活动。我预设的

标签：教学,路上,不断,前行类别：教学反思浏览次数：742次

在教学的路上不断前行——感悟音乐活动“红绸舞”

  惑——由败而起 孩子们，我教得这么累，你们为什么学不会? “红绸舞”是“丰收的季节”主题活动中的一节音乐活动。我预设的

标签：教学,感悟,音乐,活动,红绸舞类别：教学反思浏览次数：1703次

文学知识――诗的种类

标签：文学知识,诗类别：艺术百科浏览次数：765次

儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略

正如皮亚杰的研究所证实的，人类的大脑生来就能感知模式，寻找看似无关信息之间的相似之处，并把它们整合成一个整体。

标签：儿童“模式”,核心经验类别：教育理论浏览次数：697次

对幼儿园“同题异构”——集体教学活动有效性的思考

对幼儿园“同题异构”——集体教学活动有效性的思考

标签：同题异构,集体教学活动,有效性的,思考类别：教学互动浏览次数：2484次

幼儿园散文诗欣赏教学的四种指导策略

设——巧妙创设优美意境 意境是诗歌的灵魂，而散文诗作为诗歌中的一个重要类别，在美学上尤其讲究意境美。意境是客观之景与主观之情的水乳交融，两者虚实相生，情因景而生，景因情而活，故而意境极具感染力。

标签：散文诗,欣赏教学,指导策略类别：语言教育浏览次数：1565次

幼儿园散文诗欣赏教学的四种指导策略

设——巧妙创设优美意境 意境是诗歌的灵魂，而散文诗作为诗歌中的一个重要类别，在美学上尤其讲究意境美。意境是客观之景与主观之情的水乳交融，两者虚实相生，情因景而生，景因情而活，故而意境极具感染力。

标签：幼儿园散文诗,欣赏教学,指导策略类别：语言教育浏览次数：471次

挖掘地方资源 创设农村幼儿园教育环境

地方教育资源是传承乡土文化的一道桥梁，又是教育教学资源的一座宝库和课程改革的一片热土。在实施农村幼儿园教育环境创设的过程中，我们根据农村幼儿园的自身特点，充分挖掘，走出了一条“一个中心、双向支撑、三项原则”的环境创设之路，

标签：地方资源,农村幼儿园,教育环境类别：民办教育浏览次数：3776次

幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔

幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔

标签：幼儿园大班语言领域,成语故事,守株待兔类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：8340次

幼儿园小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》

幼儿园小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》

标签：幼儿园小班,案例反思,生成活动蚂蚁类别：观察记录浏览次数：2211次