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瑞吉欧教育对中国当代幼儿教育的启示
过去30年间，意大利北部小城瑞吉欧·艾米利亚的教育工作者、家长和社区成员共同创立了公共儿童保育体系，人们称之为瑞吉欧·艾米利亚教育体系，并在全世界推广。
标签：瑞吉欧教育,中国当代幼儿教育类别：瑞吉欧浏览次数：3927次
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追随幼儿的连环影子游戏
教育家常说儿童是天生的科学家，但我一直没有强烈的感受，直到开展孩子主导的影子探索活动时，我才发现自己的“自以为是”和“无知”，我的儿童观才得以改变。
标签：追随幼儿,影子游戏类别：区域游戏浏览次数：219次
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原生态涂鸦引导方法的实践与探索
幼儿喜欢涂鸦，许多家长和老师都认为并不需要指导，让其随意画，自由发展就行。
标签：原生态,涂鸦,引导方法,实践,探索类别：美术教育浏览次数：813次
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英国学前教育课程的设置及其启示
[摘要]英国历来有重视学前教育的传统，围绕政府颁布的《基础阶段课程指南》，英国学前教育界探索并设置了相应的课程。借鉴其成功经验，我国学前教育课程应以爱为基础，重视幼儿表达与交往能力的培养，将数学问题和生活相结合，让幼儿亲近自然和锻炼身体，重视幼儿创造力的培养。
标签：英国学前教育,课程设置类别：外国幼教浏览次数：639次
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给幼儿创造愉悦的口语交际氛围
在日常的教学中，我们常常遇到这样的情况：幼儿在口语交际中不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。
标签：幼儿,创造,愉悦的,口语交际,氛围类别：语言教育浏览次数：713次
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利用结构化的材料投放促进幼儿经验的建构——以《植物生长与温度的关系》案例为例
幼儿要获得某种新经验，经过一次对比实验的探索过程是不够的，往往需要多次不断探索验证的过程。验证不是简单地重复同一实验或探索过程，而是以结构性材料为载体，不断提出、检验假设的过程；也是幼儿不断与环境交互作用、获得新经验的过程。自然角是幼儿探索科学的试验田，尤其是冬天的自然角，可以利用室内外的温差，引导幼儿通过对比实验，探索植物生长和温度的关系。
标签：结构化,材料投放,促进,幼儿,经验,建构类别：观察记录浏览次数：1360次
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幼儿园中班科学活动：捉迷藏
幼儿园中班科学活动：捉迷藏
标签：幼儿园中班科学活动,捉迷藏类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：4040次
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“小社会”美工坊里的大世界
“小社会”美工坊的特点在于：一方面，它具有美术性，融合了美术元素；另一方面，它的内容是幼儿熟悉的社会生活场景的缩影，幼儿以社会成员的角色参与其中的活动，如讨论美工坊的活动计划，自主选择美术材料，运用相应的美术元素富有个性地表现，等等。
标签：幼儿园区域活动,小社会,美工坊,大世界类别：区域游戏浏览次数：2093次
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幼儿园大班数学活动：有趣的重叠
幼儿园幼儿园大班数学活动：有趣的重叠
标签：幼儿园,大班,数学活动,有趣的,重叠类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：3154次
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幼儿园大班语言活动说课教案：漂流屋
幼儿园大班语言活动说课教案：漂流屋
标签：幼儿园大班语言活动,说课,教案,漂流屋类别：精选说课浏览次数：1795次