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幼儿园园本教研：我园的“小组合作学习”教研新模式
小组合作学习是一种基于一定任务的学习方式，学习者组成学习小组开展学习，有正确而明确的目标，学习内容以满足学习者的需要为依据，为学习者提供交流互动的平台，评价明确指向所期望的结果或行为。
标签：幼儿园,园本教研,小组合作学习,新模式类别：园本教研浏览次数：2538次
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如何写好幼儿评语
每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
标签：写好,幼儿,评语类别：教育理论浏览次数：2089次
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幼儿园小班语言教案：宝宝买冬装
幼儿园小班语言活动教案：宝宝买冬装
标签：幼儿园小班,语言教案,宝宝买冬装类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：1338次
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幼儿园大班说课稿：谈话活动--在祖国各地旅游
幼儿园大班谈话活动说课稿：在祖国各地旅游
标签：大班,说课稿,在祖国各地旅游,教案类别：精选说课浏览次数：5759次
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师幼互动中优秀教师的提问与回答
日常教学中，师幼之间的问与答是必不可少的常规互动。面对幼儿各自不同的答问能力和水平，教师不能简单地用“嗯”“好”“对”“你真棒”来回应，而是要讲究一定的方法和技巧。
标签：师幼互动,优秀教师,提问与回答类别：教学互动浏览次数：358次
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幼儿教师观察记录：让儿童观察记录更客观真实
2O14年暑期，我有幸参加中国学前教育研究会主办、《学前教育》杂志社承办的“学习故事：新西兰课程、实践和评价”高级研修班，见到了来自新西兰的老朋友多瑞和艾里森。
标签：儿童观察记录类别：观察记录浏览次数：5660次
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幼儿园教师听评课现况的分析与优化
一、幼儿园听课评课活动存在的问题及原因分析 1．准备不足，盲目听课 听好课是开展评课活动的前提和基础。
标签：幼儿园教师,听评课现况类别：队伍建设浏览次数：943次
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幼儿园小班主题活动：我的幼儿园
幼儿园小班主题活动一：我的幼儿园
标签：幼儿园,小班,主题活动,我的,幼儿园类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1100次
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多彩课程 幸福童年——新版红黄蓝小班幼儿立体教育课程特点
伴随着对(《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习和解读，以《指南》为指引、导向，红黄蓝幼儿园历时9个月时间修订、补充、完善了第3版《红黄蓝幼儿立体教育课程》 (以下简称“原版课程”)，在保持原版课程优势的基础上，使立体课程成为教师及管理者落实《指南》、专业提升的支架，成为幼儿健康、快乐、全面而富有个性发展的基本保障。
标签：小班幼儿,立体教育课程类别：课改纲要浏览次数：1132次
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2-3岁教育重点
2岁幼儿处于口语发展的关键期，特别喜欢说，随着词汇量的迅速增加已能用简单的语句表达意愿，听说能力基本形成。
标签：幼儿园教育,托班教育重点类别：教育理论浏览次数：1744次