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亲子课程中点名游戏的开展
点名游戏，是指亲子教师通过一定的方式．让婴幼儿在亲子课堂上面对其他的孩子和家长作自我介绍，以促进婴幼儿的认知、语言、社会性等方面发展的游戏。点名游戏是O～3岁婴幼儿亲子活动中的一种常用形式。
标签：亲子课程,点名游戏类别：幼儿园中班亲子游戏浏览次数：2562次
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幼儿园一日工作程序
教师入园 先给活动室和寝室开窗通风，再打扫活动室和寝室里的卫生（室外卫生听从幼儿园的安排）；活动室和寝室的物品要摆放整齐；检查水杯数量并洗刷水杯，摆放整齐。 晨间接待 热情接待家长及幼儿，
标签：工作程序,流程,一日流程类别：园务工作浏览次数：923次
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幼儿园管理：幼儿园教师考核表
幼儿园教师量化考核暂行规定 (2003年9月试行)推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
标签：幼儿园管理,教师考核表类别：管理策略浏览次数：7264次
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访陈新方：学前教育入学机会均等的脚步更近了
近年来，永安市把大力发展学前教育作为推动教育科学发展、改善民生的重要任务，积极落实政府职责、教育投入和扶持政策，保障学前教育优先发展。目前，永安市每个街道、乡镇100%建有独立公办幼儿园，学前三年毛入园率达
标签：机会均等,教育投入,三年行动类别：园长研修浏览次数：342次
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园本教研管理机制：建立与运行
建立园本教研管理机制，是为了真正解决幼儿园实际问题，建设幼儿园教研新文化，促进教师自主发展从而推动幼儿园科学发展而启动的一套运作模式。
标签：园本教研,管理机制,建立与运行类别：园本教研浏览次数：457次
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对幼儿园园长管理的一点思考
对于一个从事幼教管理十多年的我来说，也说不上什么成功，但确实十多年的管理经历对于我来说是最宝贵的财富，也让我对幼教管理有了点滴的思考，下面我就从以下几方面来说说我在幼儿园管理方面的一些做法
标签：幼教管理,园风,家长满意度类别：管理策略浏览次数：1016次
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以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式
以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式是指教师在实施课程的各个环节，通过反思研讨活动，对园本课程(月主题课程)目标的适切性、课程内容的选择与实施方式的适宜性、实施效果的有效性进行评价的一种方式。采用“实施一研讨式”评价方式的目的在于增强教师作为课程实施者和评价者的主体地位，并试图通过课程实施过程中的研讨和评价，促进教师不断反思自己的教育行为，提高其课程的执行力。
标签：教师主导,课程评价方式类别：园本教研浏览次数：844次
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和家长来杯下午茶——访谈法在家园沟通中的运用
听着音乐，来杯下午茶，这是一段多么舒适的放松时光。部分家长由于工作繁忙和时间的限制，平时没时间接送孩子和教师面谈，但又很重视孩子在园情况，希望进行家园共育。
标签：下午茶,家园沟通类别：家园互动浏览次数：857次
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对家长实施有效幼儿英语教育的建议
一、家长应当理智看待幼儿英语教育 在全社会形成的英语学习热潮下，许多家长过于看重英语的工具价值，将学好英语视为幼儿
标签：家长共育,幼儿英语教育类别：教育理念浏览次数：1505次
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帮助孩子结交朋友和维系友谊
建立良好的同伴关系、结交朋友和维系友谊是人一生的课题，也是从幼儿期起就应该学习和发展的重要能力。
标签：帮助,孩子,结交朋友,维系友谊类别：社会性发展浏览次数：2135次