幼儿园教育随笔：给孩子一个台阶——找个赞美的理由

幼儿园教育随笔：给孩子一个台阶——找个赞美的理由

标签：幼儿园,教育随笔,孩子,台阶类别：幼儿教师随笔浏览次数：2054次

雪花

雪花静悄悄 好像在睡觉 你要去踩它 它就吱吱叫

标签：雪花类别：儿歌浏览次数：869次

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我不愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我不愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐..

标签：雪花类别：儿歌浏览次数：1349次

幼儿园圣诞节手工：雪人、铃铛和雪花

幼儿园圣诞节手工：雪人、铃铛和雪花编辑：Fay

标签：圣诞节手工,雪人,铃铛,雪花类别：废旧材料制作浏览次数：9093次

幼儿园圣诞节手工制作：雪糕棍雪花

标签：冰棍棒,圣诞节手工制作,雪花类别：其他材料制作浏览次数：20669次

幼儿园冬天墙面布置：美丽的雪花

幼儿园冬天墙面布置：美丽的雪花编辑：Fay

标签：冬天,墙面布置,雪花类别：活动室布置浏览次数：9078次

幼儿教师教学反思：从“小吃店”的风波说起

中班角色游戏“小吃店”的风波是由“‘客人’想要水果”而引起的，孩子们对于在小吃店点水果，还是去超市买水果以及该由谁去买的问题产生了分歧。当幼儿发生争执时，教师的困惑在于：等待，会丧失教育契机吗?介入，会突出成人意图吗?面对教师的困惑，我尝试围绕以下几个问题与大家分享一些自己的想法。

标签：幼儿教师,教学反思,小吃店风波类别：教学反思浏览次数：2954次

引导幼儿探究 发掘幼儿潜能

维果茨基提出，幼儿的最近发展区指的是幼儿的“实际发展”与“潜在发展”之间的区域。幼儿需要一种特殊的帮助或支架来达到“潜在发展”的层次。这种特殊的帮助或支架通常来自父母、教师、同伴以及环境的支持。

标签：引导,幼儿,探究,发掘,潜能类别：区域游戏浏览次数：2893次

幼儿园数学个别化学习材料设计的误区

在“儿童在前，教师在后"的价值引领下，在“低结构、开放式”理念的导向下，幼儿园一线教师对数学个别化学习进行了充分的探索。

标签：幼儿园数学活动,个别化学习材料类别：数学教育浏览次数：2160次

幼儿园大班美术活动：滑雪运动真好玩

幼儿园大班美术活动：滑雪运动真好玩

标签：幼儿园大班美术活动,滑雪运动真好玩类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：1358次