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幼儿图画故事书阅读的心理过程及教学策略
幼儿图画故事书阅读的心理过程及教学策略
标签：图画故事书,阅读心理类别：教学互动浏览次数：1598次
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前言语时期婴儿语言能力的发展与培养
一、语言发展研究的视野转变 关于儿童语言能力及培养的研究，一直是儿童发展研究领域的一个热点。究其原因，主要是由于语言对个体认知、情感、社会交往等诸多发展领域的影响价值受到越来越广泛的认可。但与人的发展的其他领域相比，有关语言发展的理论并非最丰富。
标签：前言语时期,婴儿语言能力类别：语言教育浏览次数：7624次
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热闹的端午节——提高孩子符号关系认知能力的游戏
符号关系认知能力是对符号关系的理解能力，最常见的符号关系是数与数之间的关系。对于学前阶段的孩子来说，对符号关系的理解包括理解数的顺序、理解数之间的相邻关系等，这种对数关系的理解是数学学习的基础。
标签：幼儿认知,数学学习,端午节类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：1796次
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幼儿园精选说课稿《小熊让路》
幼儿园精选说课稿《小熊让路》
标签：幼儿园,精选说课稿,小熊让路类别：精选说课浏览次数：1286次
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大班音乐欣赏活动策略探析
音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径之一。幼儿园的音乐欣赏教学，是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。
标签：大班音乐欣赏类别：音乐教育浏览次数：489次
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幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》
幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》
标签：幼儿园中班语言活动,说课稿,萝卜回来了类别：精选说课浏览次数：4604次
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让幼儿拥有“妙笔生花”的思维能力
6岁左右孩子的思维从具体到抽象，再发展到抽象逻辑思维，对事物的理解也在时刻发生变化。他们不但对图形有较强的抽象和概括能力，对语义的理解也越来越深刻。他们在成人的引导下能更开放地理解事物，源源不断地产生新想法。随着孩子生活经验的丰富，语言表达能力、书写能力和绘画能力的大幅提高，他们拥有了更多表现创新的方法。
标签：妙笔生花,思维能力类别：心理发育浏览次数：866次
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儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
儿童在形成数概念之前，已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉，也即对集合的笼统感知，虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切数量，但已能把集合作为一个整体加以认识，并在比较集合元素数量多少的过程中逐渐发展起数数的技能以及相应的数概念。
标签：集合与分类,核心经验类别：数学教育浏览次数：789次
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让享受音乐成为音乐欣赏的最高境界
在强调创新思维的大环境下，教师们也开始尝试多种手段结合，多种感官参与的开放式音乐欣赏活动，力求让幼儿在宽松、愉快的活动过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，真正成为欣赏活动的主人，让欣赏活动真正地“活”起来，从而进一步提高幼儿的审美能力。下面，我就列举一些课堂的实例。
标签：幼儿园音乐教育,享受音乐,音乐欣赏类别：音乐教育浏览次数：1535次
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幼儿园区域设置与教师有效指导专题研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第131号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,培训,区域设置类别：新闻资讯浏览次数：1818次