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幼儿教师反思笔记――谁扔了花卷
幼儿教师反思笔记――谁扔了花卷 早饭后,我去盥洗室洗抹布,发现水池不渗水了。仔细一看,不知是谁把吃剩下的花卷塞到了下水口里。发现问题后,我没有马上去查问,而是耐心地等待孩子们小便洗手时自己去发现问题。一会儿,盥..
标签:幼儿教师反思笔记类别:教学反思浏览次数:2460次
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用亲子教育活动促大班学习习惯养成的研究
大班家长在教育孩子过程中常常忽略了大班幼儿自主性、主动性等年龄特点,造成教育中强制多于引导。这就使“亲子教育活动”的开展成为必然.如何有效开展“亲子教育活动”,让家长在与幼儿共同活动中学习教育方法,支持幼儿养成良好的学习习惯呢?我们开展了相关研究。
标签:亲子教育,大班,学习习惯,养成,研究类别:习惯养成浏览次数:1688次
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窗花怎样做?
12月6号 今天的活动是手工“美丽的窗花”。我给孩子们准备好各种各样的彩纸,然后和平常进行活动一样,一边讲一边示范了一遍:先把彩纸折叠好,然后画上自己喜欢的图案(在规定范围内),最后用剪子把画好的图案剪下来,轻..
标签:窗花类别:幼儿教师随笔浏览次数:4990次
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让教育思想引领教学研究——以学术节促学前教育内涵发展
自2007年以来,我区教育系统已连续6年成功举办学术节,开创了基础教育界区域层面办学术节的先例。“让教育充满思想,让教学蕴涵学术”是我区学术节永恒的主旨,我们旨在通过学术节倡导育人讲道德、教书讲质量、教研讲学术的“学究气”,提供思想讲解放、观念讲更新、争鸣讲水平的场所。这既是学术由“金字塔”走向“金沙滩”的一种尝试,也是实现教师专业发展的路径,更是面向教育现代化的现实课题。
标签:教育思想,教学研究,学前教育内涵发展类别:园本教研浏览次数:4018次
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幼儿教师教育一体化课程的特征与构建策略
[摘 要] 幼儿教师教育一体化课程具有整体性、发展性、阶段性、协调性的特征。构建幼儿教师教育一体化课程要清楚地认识和把握幼儿教师专业发展的阶段特征,每一阶段要有明确的教育目标并体现整体连贯性,课程内容的设置要体现协调性和时效性。
标签:幼儿教师教育,一体化课程类别:课程模式浏览次数:993次
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幼儿园中班科学活动:认识天气预报
设计意图 最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”
标签:幼儿园中班,科学活动,认识天气预报类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:12447次
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广州年均260所私立幼儿园关门 生存压力大
□题撰文 时报记者 吴瑕 梁健敏 黄艳 上周,信息时报推出广州天价幼儿园的专题调查,引起了广泛关注。目前广州有将近1500所幼儿园,公立幼儿园仅占当中的7%。由于数量少,而捐资助学费一年比一年贵,公立幼儿园..
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“追忆童年——接头暗号抢好礼” 5月24日起 每晚八点半,等你来…
标签:儿童节,微暗号,抽奖类别:新闻资讯浏览次数:1625次
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幼儿园中班美术活动:美丽的斑点鱼
幼儿园中班美术活动:美丽的斑点鱼
标签:幼儿园,中班,美术活动,美丽的,斑点鱼类别:幼儿园中班美术教案浏览次数:3142次
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幼儿园实施全纳教育的必要性与可能性及其开展途径
[摘 要] 在全纳教育视野下,每位儿童都是一个与众不同的独特个体,都有自己的特殊需要,都应得到尊重和接纳。幼儿园实施全纳教育,有助于每位儿童的健康成长、教师专业素养的提高和民主社会的建设。
标签:幼儿园,全纳教育类别:教育理论浏览次数:2847次