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幼儿园安全教育方法初探
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”
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教育部印发《幼儿园园长专业标准》
教育部于2015年1月10日印发《幼儿园园长专业标准》。标准由办学理念、专业要求、实施意见三部分内容组成。其中，6方面专业职责细化为60条专业要求，每项专业职责有10条专业要求。
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浅析幼儿园生活图示使用的现状和策略
《上海市幼儿园保教质量评价指南》（征求意见稿）课程部分中关于生活活动的评价有这样一条标准：环境中有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示。教育心理学研究证明，幼儿的直觉形象思维特点使他们对图示这一种简
标签：生活图示,现状,策略类别：园长研修浏览次数：589次
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如何丰富自制体育器械培训
一、背景 《纲要》指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。而《指南》中也将健康放于五大领域中的首位。
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幼师演讲稿：培养孩子的创造精神
幼师演讲稿：培养孩子的创造精神。 在教育改革的大潮中，教师已经不再是幼儿获取知识的唯一来源，如果继续充当“知识传递者”不仅没有实际意义，更会禁锢幼儿思维，限制幼儿对外界强烈的好奇心与求知欲，从而妨碍幼儿创造意识的萌发和创造能力的发展。因此教师应该从知识的传递者转换为幼儿认识世界、探索世界的引导者和支持者。
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幼儿教师“课例研训”模式探讨
教育是一种实践艺术，教师继续教育也应当是源自实践、运用于实践的教师培训。以往幼教培训所采取的单一培训方式有其弊端：专题报告式“只听不做”；现场考察式“只看不做”；
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主题游戏支持幼儿深度学习的探索
自"九五"以来，我园一直在研究主体性教育，探讨如何通过适宜的策略支持幼儿的主动学习。我们先后开展了关于师幼互动中的适宜应答策略、区域游戏中支持幼儿自主学习的策略、观察幼儿的有效策略等研究。
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幼儿园中班语言教案：我生气了
活动目标1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。2、知道生气是一种正常的情绪。3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。活动准备幼儿用书、课件。活动过程一、故事导入。教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，
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让幼儿学会宣泄情绪
在幼儿园学习和生活中，幼儿总会产生各种各样的情绪。但由于幼儿对个人情绪宣泄的认识水平和评价水平都不高，因而他们往往不能适当地宣泄情绪，从而危害自身的心理健康，甚至影响他人的生活及集体规范。因此，教师有必要积极地引导幼儿学会宣泄情绪。
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幼儿园体验式礼乐教学的价值与实施
[摘要]幼儿园体验式礼乐教学是以礼乐教育为内容，以体验为手段的教学方式，其价值在于促进幼儿对礼乐文化的理解，有助于传承中国的传统文化，有助于幼儿的社会性发展。幼儿园在实施体验式礼乐教学时，应善于在环境创设与课程教学中渗透礼乐文化。
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