幼儿园大班说课稿：彩色的阳光

说活动目标基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼

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幼儿园以人为本管理工作必然结出丰硕的果实

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幼儿教师反思：“魔术杯”活动的启示

“魔术杯”活动结束了，但孩子们意犹未尽。为什么这次活动能让孩子们如此痴迷？我们认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间，满足了他们的探究欲望。 “魔术杯”活动原是一次有关空气的科学活动。那天，教师为了证明..

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中美幼儿教育大纲有何不同？

       前不久，教育部发布了《3至6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)征求意见稿，受到了社会各界的热议。初衷是为学龄前儿童减负，还孩子一

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科学知识图画书阅读活动的设计和指导——以小班阅读活动《海豚》为例

科学知识图画书《海豚》给我的第一感觉是色彩纯粹逼真，海洋蓝的主色调把海洋的宽广、深邃、宁静生动地呈现在人们的面前。

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特色幼儿园园长的思考

陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。

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微教研："兜个圈子"继续走

2O15年末，成都市十六幼的曾晓宇老师把话题发布在"贯彻指南学习故事研习"QQ群上，引起了天南海北的幼教老师们的强烈兴趣。

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父母如何巧妙应对孩子“一根筋”

面对孩子的调皮捣蛋父母既无奈有无策，在养育孩子的过程中，最让广大父母心塞烦躁的，相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。

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做孩子需要的教师

　　　　——读《与幼儿教师对话》引发的思考　　　　　　【摘要】幼儿真正的需要是什么？教师应该怎样提升自己的专业素养，做孩子活动的支持者、合作者、引导者、共享者，做孩子需要的老师。观察了解幼儿需要，把握教育的契机

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科学活动中运用多媒体的误区及对策

科学活动中运用多媒体的误区及对策

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