幼小衔接：从学习内容到学习品质

在很多家长眼中，孩子能很好地适应小学生活，首要的标准就是能够跟上小学的学习内容和难度。在这种思想的下，家长往往将幼小衔接理解为“学习知识衔接”，希望孩子在大班开始学习本该在小学学习的内容，如拼音、算术等，部分家长还会利用假期，把孩子送进专门的学前班。

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女孩未必非得跳舞

有人说，女孩就得学舞蹈。不为别的，就为姿态、气质。

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幼儿园大班科学教案：夏天玩水

活动目标 1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣； 2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

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幼儿园小班安全说课稿：橡皮膏朋朋

幼儿园小班安全说课稿：橡皮膏朋朋

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教育叙事：寻味快乐的时刻

教育叙事：寻味快乐的时刻

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幼儿教学心得：我的珠心算教学经验及心得

幼儿 教学心得 珠心算 教学经验 心得　

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幼儿园青年教师成长故事：我的七年

不知不觉，我在幼师的这条路上走过了7个春夏秋冬，累过，欢喜过，悲伤过……借用达人秀的一句话：你的梦想是什么？而我想说的是：我的梦想就是成为一名孩子爱，家长喜欢的老师。

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幼儿教师师德演讲：幼儿教师师德培训心得体会

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绘本阅读《彩虹的尽头》——课后自我诊断

今天，和我园的“如影随形”、“逗逗”一起开展了一个“同课异构”活动。三人执教了同一个绘本阅读活动——《彩虹的尽头》。第一次上绘本阅读课，心里没什么把握，只当作一次锻炼吧。

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幼儿园园本教研：歌唱教学策略研讨

活动目标： 1.对期中开课情况进行适时的评价，帮助老师们理清思路，总结歌唱教学的执教经验; 2.在看看、说说、唱唱的过程中掌握歌曲的基本歌唱形式，明确概念。 3.探讨适合的歌唱教学策略，对歌唱教学感兴趣。

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