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课题引领助推教师专业成长——以广州市某园“班际互动式区域活动”课题为例
【摘要】教师的专业水平是幼儿国进步发展的关键因素。课题研究是促进教师专业成长的有效途径,在开展课题研究的过程中,教师通过理论自学、小组讨论、专家指导方式更新知识结构,提升理论联系实际的能力,实现理论水平、实践能力的双向提升。
标签:专业成长,班际互动式,区域活动类别:区域游戏浏览次数:621次
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美国师资培训的理论与实践——埃里克森儿童教育发展研究生院陈杰琦教授访谈录
2015年4月6日,适逢假期,春寒难掩春意。美国埃里克森儿童教育发展研究生院陈杰琦教授如约来到北京,与红黄蓝教育集团总裁史燕来、红黄蓝教育研究院常务院长张澜、本刊记者一起,畅谈“埃里克森硕士水平课程项目”的前景、未来培训的模式与体系。
标签:美国师资培训,埃里克森,儿童教育类别:教育理论浏览次数:1042次
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世界学前教育的新趋向——鼓励体育运动
有幸看到一份反映近期国外学前教育活动的录像资料,这份资料主要介绍了德国、英国、瑞典、匈牙利、意大利等国家托幼机构的教育活动。从这些活动中可以看出当前世界学前教育发展的一些趋向。 鼓励体育运动 强
标签:学前教育趋向,体育运动,儿童运动类别:园长研修浏览次数:385次
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成长从阅读开始
成长从阅读开始
标签:成长阅读类别:师德与演讲浏览次数:799次
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幼儿教师教育反思:扶正爱的天平
每个班里都会有一两个特别调皮、淘气的孩子,他们总是做出很多惹是生非的事情,着实让老师伤脑费神。班上的墨墨就是一个出了名的小调皮,任性、不受约束、好强、喜欢攻击别人、感到被侵犯时采取偏激的方式反击……
标签:幼儿教师,教育反思,扶正爱的天平类别:教学反思浏览次数:739次
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有效开展家长帮教活动的几点策略
家长身上蕴含着丰富的教育资源,我们开展的家长帮教活动,让家园有效沟通、目标协调一致,共同对幼儿进行教育,比起单纯的教师教育起到了事半功倍的作用,通过活动不仅提高了家长的教育意识,更促进了幼儿的全面、健康发展。
标签:开展,家长,帮教活动,策略类别:家园社区浏览次数:1501次
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家长参与幼儿园课程
家长参与幼儿园课程(parents’participation in kindergarten curriculum) 幼儿的发展是幼儿园、家庭、社会多方面教育影响力“汇合”的结果。家园合作,可以便来自两方..
标签:家园共育类别:课程模式浏览次数:1963次
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《指南》学习三步走:读、品、行
2012年9月,教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》),全面、系统地明确了3~6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标,同时提出了可操作的具体的教育建议。
标签:《指南》,三步走,读、品、行类别:课改纲要浏览次数:586次
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幼儿园课程开发中社区资源的整合
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。随着大课程资源观的出现,幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程资源中来,为此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合,并采取切实可行的整合途径与方法,让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源,为幼儿园课程服务,最终形成幼儿园教育与社区教育的合力。
标签:幼儿园,课程,开发,社区资源,整合类别:课改纲要浏览次数:3535次
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幼儿园大班音乐活动:打击乐——玛丽波尔卡
课题来源 活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏,这个游戏情节明了,人物的善恶清晰,孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔•休西波尔卡》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出ABA结构特点。
标签:幼儿园大班,打击乐活动,玛丽波尔卡类别:幼儿园大班音乐教案浏览次数:6161次