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多元表征在幼儿园区角活动中的应用
当前,在幼儿园数学教育实践中,教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如,有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。
标签:多元表征,幼儿园区角活动类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:3202次
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教学:为了精彩观念的诞生
教学:为了精彩观念的诞生
标签:教学,精彩,观念,诞生类别:教学互动浏览次数:1083次
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相互作用论语言学习模式
相互作用论语言学习模式(language learning mode of interaction) 行为主义和先天论分别从环境和先天两个极端解释儿童语言发展,但都没有给出让人满意的答案,于是在这两者之间出现..
标签:语言学习,相互作用类别:课程模式浏览次数:1942次
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发挥和促进家庭在学前儿童几何教育中的作用
数学由两大部分组成,一个是数,一个是形。几何是研究空间中的形状和空间形式的数学。几何经验对于儿童十分重要,这不仅是因为几何可以为儿童提供联结数学与真实世界的桥梁,培养儿童理解和解释世界所必需的空间能力,而且几何也是儿童其他数学能力发展的基础,有助于儿童问题解决能力的发展。
标签:发挥,促进,家庭,学前儿童,几何教育,作用类别:家园互动浏览次数:1492次
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家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径
[摘要]幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助儿
标签:家庭教育,家园合作,行为习惯类别:园长研修浏览次数:767次
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外国幼教:俄罗斯的幼儿园管理经验借鉴
外国幼教 俄罗斯 幼儿园 管理经验 借鉴
标签:外国幼教,俄罗斯,幼儿园管理,经验借鉴类别:外国幼教浏览次数:1294次
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High/Scope——课程实践的主要特点
作为强调儿童主动获得经验的社会认知和建构主义理论的课程,高宽课程(又称“高瞻课程”)在儿童学习环境的创设、一日生活、学习内容的设计、师幼互动、家园合作和评估儿童发展等方面都体现出与众不同的特点。
标签:High/Scope,课程实践特点类别:课程模式浏览次数:764次
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尊重与支持儿童的自主成长
第一次翻阅《指南》,就备感亲切,全文没有晦涩难懂的专业术语,通俗易懂,简洁明了。反复阅读,比较对照,深感《指南》再次引导广大幼儿教育工作者与养育者必须聚焦儿童,顺天致性,科学保教,只有这样才能“让儿童度过快乐而有意义的童年”。
标签:尊重支持儿童,自主成长类别:社会性发展浏览次数:1151次
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当儿童游戏时——教师在儿童游戏时应有的观察视角
《幼儿园工作规程》中提出:“幼儿园应以游戏为基本活动。”然而,在目前的幼儿园教育中,怎样实现以游戏为基本活动,一直以来在操作的层面上仍欠缺具有实际意义的探讨。
标签:儿童游戏,观察视角类别:区域游戏浏览次数:4885次
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提高幼儿园数学模式活动的有效性
模式能力是儿童数学认知能力的一个重要组成部分,模式能力主要包括模式的识别、复制、扩展和创造。[
标签:幼儿园数学活动,模式能力类别:数学教育浏览次数:2059次