集体教学在幼儿数学教育中的作用

幼儿数学教育的途径有集体教学、区角活动以及日常生活和游戏等。其中，集体教学是在教师直接组织和指导下，全班幼儿共同进行学习的活动形式.

标签：集体教学,数学教育,作用类别：数学教育浏览次数：2745次

创设情景——幼儿园数学情境教学的基石

要联系生活讲数学。在情境创设时，我们特别关注孩子的生活经验，设计孩子感兴趣的生活素材并以丰富多彩的形式展现给孩子。孩子们凭着对生活的观察，心灵的感悟，尽情快乐地表达自己的感受，自然形成一个快乐、和谐、自信、无拘无束的学习情境。

标签：幼儿园数学教育,幼儿园情境教学类别：数学教育浏览次数：5144次

艺术“抛球”，点亮精彩

众所周知，幼儿园教学犹如球场，教师的提问则犹如球场上的抛球，对教学活动的效果有着至关重要的影响。抛得好，则能激起孩子思维的火花，提高孩子分析问题、解决问题的能力，使教学活动精彩纷呈。

标签：教学方法,艺术抛球,点亮精彩类别：教学互动浏览次数：995次

幼儿园大班语言说课稿：古塔上的鸟

幼儿园大班语言说课稿：古塔上的鸟

标签：幼儿园大班语言说课稿,古塔上的鸟,大班教案类别：精选说课浏览次数：1996次

用问题推进幼儿科学探究——以大班科学活动“插花”为例

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿科学学习的核心价值是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。

标签：幼儿科学探究,大班科学活动类别：科学教育浏览次数：1065次

运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。

标签：结构化材料,科学经验类别：科学教育浏览次数：536次

科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略

幼儿园的科学教育活动对于满足幼儿的好奇心和求知欲，提升幼儿的科学探究能力具有非常重要的作用。幼儿进行科学探究活动主要具备以下特点：内容的生活化、材料的直观化、过程的操作化、表述的多元化、思维的跳跃化。

标签：科学教育活动,幼儿科学探究能力类别：科学教育浏览次数：2585次

幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店

幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店

标签：中班语言,说课稿,小乌龟开店类别：精选说课浏览次数：4392次

浅谈小班思维特色课程教学的有效策略与方法

标签： 类别：园长研修浏览次数：430次

大班幼儿观察记录：沙盘与幼儿园

建筑区搭建主题的产生来源于幼儿对周围生活环境的观察，以及在真实的生活世界中不断丰富的经验，还来源于幼儿的年龄特点、原有经验与兴趣需求，来源于幼儿在熟悉的环境中与周围人、事、物的互动。

标签：观察记录,沙盘与幼儿园类别：观察记录浏览次数：1066次