幼儿教师教育随笔：给孩子成长的空间

很多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更多的则是需要大人放手，让孩子自己经过摸爬滚打，才能真正的成长起来！我们小班的尧尧长得真可爱，一双大大的眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝，他特别害羞，老师一叫他的名字，他总

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幼儿教师教育随笔：给孩子一个改正的空间

幼儿园里的孩子都是非常可爱的，但是可爱，并不代表他们不会惹人生气，因为他们中调皮捣蛋的孩子并不少，而且还有的孩子有一些不太好的生活习惯。这天下午我在分发付餐时，发现施雨阳的地面上写了好多的数字，全都是用油画棒写

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生活空间――罐头食品为什么不容易坏？

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生活空间：倒霉的病人

生活空间：倒霉的病人

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“乡间采摘体验”拓展教育空间

现在的孩子多在城市里生活，缺少真实的原生态体验。为了丰富幼儿知识，培养幼儿互助、吃苦、坚韧的精神。龙井市第一幼儿园借助地域优势，组织大班幼儿开展到东盛农家采摘蔬菜体验活动，一起品尝不同种类的蔬菜和农家菜。

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美国儿童早期教育:环境评估量表介评

美国儿童早期教育环境评估量表(ECERS—R)(2005版)根据之前使用者的评价和反馈，以Family Day Care Rating Scale (1989) 、Infan/Toddler Environ—ment Rating Scale(1990)和School—age Care Environ-ment Rating Scale(1996)为参考，同时又聚焦NAEYC高质量幼儿教育机构评价标准，重点关注文化多样性、家庭关注点和儿童个人成长的需求，由北卡罗来纳州立大学和Frank Porter Cr

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从阳光体育到阳光教育

从1998年起我园一直着力研究幼儿园的体育特色课程，开发了“幼儿滑板课程”“幼儿园阳光体育课程”等，曾被评为北仑区的体育特色学校。

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幼儿园教师教育随笔：“小小马路”变身记

幼儿园教师教育随笔：“小小马路”变身记

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基于儿童视角的幼儿园主题环境创设策略

《3—6岁儿童与学习发展指南》中将“创设丰富的教育环境”作为“理解幼儿的学习方式和特点”的实施途径之一，足见，环境对幼儿的学习与发展具有重要的作用。

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建构室的空问布局和材料提供

为了满足幼儿对于建构空间的需求，我园除了在班级中设立建构区外，还专门创设了专用建构室。如何对建构室进行合理的空间布局?投放哪些建构材料比较适宜……这些都是我们一直在思考的问题。

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