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幼儿教师自我评价分析
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：
标签：幼儿教师,自我评价分析类别：幼儿园个人总结浏览次数：803次
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积淀自己 精益求精——有感于课题研讨活动之子课题组长汇报
我们5月20日的课题中期汇报研讨活动在大家的共同努力下，得到了教科室领导和同行的充分肯定和鼓励，也进一步增强了我们实验的信心和决心。为了今后工作更加规范，我们还是应该在高兴的同时，清醒地看到我们存在的问题和不足，进行改进和努力，现从不同方面进行总结与分析：
标签：幼儿园教科研工作,课题研讨报告类别：园本教研浏览次数：817次
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教师文案观察记录：有趣的搭建
幼儿姓名：洋洋年龄：5岁班级：小班观察日期：观察时间段： 游戏时间观察地点：建构室客观描述：片段一：（10：00——10：10）洋洋一个人坐在地上，一只手抠着鼻子，一只手撑在地上。在地上翻滚一圈之后，洋洋站了起
标签：教师文案,观察记录类别：观察记录浏览次数：179次
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追求“教学的有效性”还是“有意义的教学”
或许有人会说，有效就有意义，无效便无意义。确实，“有效”与“有意义”在很大程度上是统一的，但两者并不等同。我要强调的是两者的差异，希望能为教师提供思路解决现实问题。
标签：教学的有效性,有意义的教学类别：教学互动浏览次数：696次
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“五化管理”促幼儿园健康发展
我园是淄博高新区工委管委投资创办的一所公办幼儿园，占地面积10670平方米，12个班的规模，教师学历达标率和持证率均为100%。短短两年时间先后被评为高新区A级食堂、高新区教书育人先进单位、山东省省级示范幼
标签：五化管理,公办园,课程生活化类别：管理策略浏览次数：1008次
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如何对幼儿进行生活常规教育？
导读：生活体验欣赏法是指经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，在活动达到目的之后，组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。
标签：生活常规教育类别：习惯养成浏览次数：409次
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幼儿园与小学语文课程的衔接
为有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园小学课程的相互衔接。幼儿园与小学语文课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异，体现“五化”课程衔接理念，即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。
标签：幼儿园与小学课程,语文课程,幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1131次
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述职报告
幼儿教师述职报告 当“非典”的阴霾渐渐散去，学期工作又将结束。花开花落，日月如梭，转眼三年时光匆匆而过，虽默默无闻，仍在人生旅途上留下一串深深浅浅的足迹。在此，谨向区考评组领导及全园教职工作如下汇报： 一、思想..
标签：幼儿教师术职报告类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：2042次
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做有担当的人，办高品质的园——重庆市垫江县华都幼稚园第二期三年行动计划二维目标
在第一个学前教育三年行动计划实施中，华都幼稚园着眼孩子的终身发展，始终坚持科学的办园理念，让孩子更健康，更快乐；
标签：担当的人,高品质园类别：管理策略浏览次数：1030次
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珍视游戏和生活的价值——走进孩子的生活
“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
标签：游戏和生活价值,走进孩子生活类别：区域游戏浏览次数：2691次