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幼儿教师教学反思:阅读能帮助孩子语言的过渡
幼儿教师教学反思:阅读能帮助孩子语言的过渡 在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径,同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过渡,对他们的思维、语言、想象
标签:教学反思,阅读,语言类别:教学反思浏览次数:829次
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幼儿教师教育随笔:“漂流手册”的故事
有那么一本手册,小小的,看上去十分可爱。翻开首页,温馨的言语即刻映入眼帘——“让知识因传播而美丽,让心灵因交流而贴近……欢迎加入图书漂流行动!”。这——就是金洁老师的“图书漂流手册”。别看它小,却倾注了金老师的耐心和爱心。
标签:幼儿教师,教育随笔,漂流手册类别:幼儿教师随笔浏览次数:375次
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“小鬼当家”家庭劳动实践活动
目标: 1.每天在家做一些力所能及的事情,知道家中的事情要家人共同承担。 2.与家人共同制作图画书,提高制作与阅读的兴趣,促进前书写能力的发展。 3.在劳动实践与阅读中感受劳动的快乐,体验自我的成长。
标签:小鬼当家,家庭劳动,实践活动类别:家园互动浏览次数:4667次
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用心阅 用情读——由图画书《漏》展开的系列活动
在漆黑的夜晚,各怀心事的小偷和老虎都来王老汉家偷驴,可是,他们撞上了——“漏”!画家用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面呈现了一出幽默十足的民间喜剧。原汁原味的中国图画书《漏》在众多泊来绘本中显得尤为珍贵。于是,我以人手一本的数量将《漏》投放到了图书角,期待能就此和孩子们展开一次中国民间故事的探索之旅。
标签:用心阅,用情读类别:语言教育浏览次数:1483次
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从关注情感入手做好入学准备
孩子入学后会产生各种不适应,这是符合儿童成长规律的正常心理现象,我们要更多地关注孩子的情绪情感.让孩子的入学适应期成为心智的成长期。
标签:关注,情感,入学,准备类别:幼小衔接浏览次数:908次
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幼儿园大班语言说课稿:《彩虹的尽头》
幼儿园大班语言说课稿:《彩虹的尽头》
标签:幼儿园大班语言,说课稿,彩虹的尽头类别:精选说课浏览次数:1600次
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幼儿园阅读文化建设初探
阅读是滋养学校文化的源泉。在充分认识到阅读的深远意义后,我园大力开展阅读文化建设,一个个经典故事.为孩子的成长奠基;一次次阅读活动,为校园文化建设助力。
标签:幼儿园阅读,文化建设类别:园务工作浏览次数:815次
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幼儿园教学活动应慎用引导语
在幼儿园教学活动中,教师往往用引导语来启发幼儿积极思考问题及衔接各个教学环节。但教师若运用引导语不当,就有可能导向与自己初衷相悖的方向上。
标签:幼儿园,教学活动,慎用引导语类别:教学互动浏览次数:1167次
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幼儿园大班语言领域:会动的房子
幼儿园大班语言领域:会动的房子
标签:幼儿园大班语言领域,会动的房子类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:4492次
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把好书请到身边
经典绘本这一类特殊的图画故事书,能完美体现“翻页的艺术”,为幼儿提供语言的涵养、审美的熏陶、生活的启迪、情感的滋润,更好地激活幼儿的思维,开拓视野。
标签:绘本教育,阅读活动类别:语言教育浏览次数:1003次