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幼儿园中班社会教案：会说话的安全标志
设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
标签：幼儿园中班,社会教案,安全标志类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：2121次
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幼儿教师师德演讲：让专业支持真正发挥作用
刚刚提出引进专业支持，我们的第一想法就是把专家引进幼儿园。在我们的原有认知中，专家就是指路的明灯，可以从专业角度给予我们所需要的任何支持。当时，我园正在围绕儿童美术教育进行研究，X老
标签：培训心得,美术教育类别：师德与演讲浏览次数：3216次
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关于园本教研的几点认识
在教育部“以园为本教研制度建设”项目推动下，各地幼儿园的教研工作取得了不少成果，但与此同时我们也发现实践中存在一些误区。
标签：园本教研,认识类别：园本教研浏览次数：1697次
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一样的平台不一样的精彩
幼儿园老师的工作繁琐而忙碌，除了要组织好每一堂活动、细心照顾好孩子外，还要搞好环境创设，做好与教学业务相关的备课、上课、教研和家园联系等工作，再加上园所内的一些常规会议，使得教师常常感到忙得不可开交、心烦意乱。
标签：队伍建设,一样平台,不一样精彩类别：队伍建设浏览次数：1066次
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幼儿教师教育随笔：奖励带来的思考
"老师，我的橡皮不见了"。寒寒无奈的走到我的面前说。正在上课的我放下手中的教具，慢慢的走到孩子们面前说："孩子们，刚才，老师收到一条信息。
标签：幼儿教师,教育随笔,奖励思考类别：幼儿教师随笔浏览次数：331次
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幼儿教师教学反思：小红花带给我的思考
一直以来都在寻找一种能让孩子们接受，又能让老师舒服的教育方式。中班的孩子潜意识里自尊心已经相当的强，特别是对“小红花”非常敏感，加上家长“望子成龙，望女成凤”地心态，大家对“小红花”就尤为的重视。其实，这只是激励孩子们的一种措施而已，每一次，看着孩子们对“小红花”渴望的眼神，常常在思索，如何才能既保护了孩子幼小地心灵，又能起到激励教育和提升的作用。
标签：幼儿教师,教学反思,小红花类别：教学反思浏览次数：1437次
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对角色游戏材料使用效益问题的思考（一）
对角色游戏材料使用效益问题的思考（一） ――片面追求材料数量，造成对幼儿游戏的干扰。 游戏材料是幼儿游戏活动的物质基础，没有充实丰富的游戏材料，处于直觉行动思维阶段的幼儿就不能充分调动各种感官去玩。在实践中，教..
标签：角色游戏、材料投放类别：教育理论浏览次数：1324次
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贯彻《指南》在行动
不知不觉，《3—6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)已经陪着我们走过了一年多的时间。在和它越来越多的“亲密接触”中，它让更多幼儿园教师的工作有据可依、有章可循，行动有了方向标。
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中介引领观察与反思提升学与教的知识——幼儿园数学领域“学”与“教”的研究之一
在教育实践中，我们经常看到教师“教”不符合幼儿“学”的逻辑、教与学严重分离的现象，而且这种现象在幼儿园各领域教育活动中、在集体教学和区角游戏等各种形式的教育活动中、在不同教龄的教师中都长期、普遍存在。
标签：观察与反思,幼儿园数学领域类别：园本教研浏览次数：854次
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园本教研中业务管理者面临的难题及对策
如何将先进的教研理念落实到教师们的日常教育和研究实践中，真正帮助教师实现教育观念的更新和教育行为的改善，对幼儿园业务管理者的专业素质提出了很大的挑战。
标签：园本教研,业务管理,难题及对策类别：园本教研浏览次数：966次