有效互动 自主学习——“我是中国人”主题活动背景下的区域环境创设

有效互动 自主学习——“我是中国人”主题活动背景下的区域环境创设

标签：有效互动,自主学习类别：环境创设浏览次数：1392次

素质教育难抵高考？补课复辟的困惑

话题缘起：南京中学生节假日“可以补课” 　　新学年开学不到半月，补课就打着明晃晃的旗号回来了。典型的例子是南京。 　　据南京市教育局近日出台的《关于南京市中学节假日对学生开放教育设施和开展教师校内教学辅导活动..

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大班幼儿案例分析：“隔离”有效吗

天天是某大班有名的“调皮鬼”，他一会儿会把小朋友刚搭建好的建筑物踢倒，一会儿会趁老师不注意时将老师刚刚贴在小黑板上的音乐图谱弄得乱七八糟，一会儿又把正在认真下棋的两位小朋友的棋盘扯掉了……

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小班“田园文化”教研活动——水稻

们谈论的话题还是有关《田园文化》课题方面的。在原有研究的基础上，我们要不断探索，进一步深入挖掘家乡可用的各种资源，让丰富的本土资源为我们的教育教学发挥更大的作用。

标签：幼儿园园本教研,教研活动水稻类别：园本教研浏览次数：1146次

培养好习惯，要从小事开始

孩子从小养成好习惯，这是一个非常陈旧的话题，陈旧得有些古老，《汉书·贾谊传》中就有“少成若天性，习惯如自然”的论述；这也是一个非常时尚的话题，关于习惯养成的专著总是在各大书店的畅销书排行榜中占有一席之地。

标签：幼儿习惯养成,好习惯,从小事开始类别：习惯养成浏览次数：2299次

温馨的生活与养成教育——新版红黄蓝托班幼儿立体教育课程的亮点

2013年红黄蓝启动了幼儿立体课程的修订，托班课程于2014年完成并投入试用。新版课程重新梳理了课程目标，以及与课程相关的重要的支持性观念(例如课程观、儿童观、教师观、发展观等)，并将其渗透到课程内容中。

标签：养成教育,立体教育课程类别：课程模式浏览次数：1062次

幼儿园教育实践不可走极端——幼儿园教师应该做什么、能够做什么(二)

在幼儿园教育实践中，最为重要、也是最为困难的事情就是如何让幼儿园教师明白并且能够做到在“幼儿发起的活动”(或称“幼儿主导的活动”“低结构的活动”等)与“教师发起的活动”(或称“教师主导的活动”“高结构的活动”等)之间取得平衡(或称“把握好其间的‘度’”）。

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利用灵活的故事呈现方式激发幼儿质疑

灵活多样的故事呈现方式，不仅能促使幼儿主动展开想象的翅膀，而且能促使幼儿大胆地表达自己的见解、提出心中的疑惑。

标签：幼儿教师教学方法,故事呈现方式,幼儿质疑类别：教学互动浏览次数：1186次

绘本里的小社会——利用绘本开展幼儿教育的策略与途径

幼儿社会性的发展是幼儿同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。换句话说，这种发展(也称儿童的社会化)是指儿童从一个自然人，逐步掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

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恋母幼儿的个案研究

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