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“同课异构”：关注集体教学的有效牲
所谓“同课异构”，即选用相同的教材内容，从追求多元价值取向的角度，以不同的切入视角与设计思路，采用不同的教学策略，在不同的教学过程中拓展教材，以研讨集体教学目标的多元定位与目标的有效达成。在我县的优质课评选活动中，我们采用了“同课异构”的模式，在相同的主题、目标、内容之下，体现创生的价值取向，获得了一些体会。
标签：同课异构,集体教学,教学互动类别：教学互动浏览次数：1190次
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幼儿感恩教育的实施策略
让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。
标签：幼儿,感恩教育,实施,策略类别：社会教育浏览次数：3673次
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语言活动中故事教学走向何方
“教育诊断”栏目： 您好! 平时在和同事的交流中，总有老师反映童话故事活动开展起来比较泛化，不能很好地挖掘其中的价值。并且孩子们往往在初学时很认真、很专注，但时间长了便出现注意力分散的情况。
标签：语言活动,故事教学类别：语言教育浏览次数：531次
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走出你的“爱”
孩子最近总是“衣来伸手，饭来张口”，还时常提出“我要汽车模型!”“我要新鞋!”等各种各样的“我要……”，对小伙伴的东西不屑一顾：“我的最好!”然而，在外面却时时躲在你的身后，不与人交流、交往，你很担心，不知道该怎么办才好!
标签：走出,爱类别：资源共享浏览次数：765次
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意大利早期教育创意育儿法
宝贝透过生活形成自我 Anna说："7岁前的孩子并非靠头脑来理解，而是透过生活来形成自我，这其中非常重要的是模仿。孩子将自己接受到的印象全部吸收后，从中挑出让自己感动的部分，再加以模仿，形成自我的表现，这样的自我表现，在自由创意游戏中，能很轻易地发现。"
标签：意大利,早期教育,创意育儿法类别：外国幼教浏览次数：182次
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文学知识――米切尔•恩德及主要作品简介
德国作家米切尔・恩德（Michael Ende，1929～）原来接受的是演员的教育，1954年开始剧本写作，五十年代末开始为孩子创作，七十年代后闻名世界。第一部《小图丁杰姆和司机鲁卡斯》（1960）获得联邦德国..
标签：儿童,文学家,米切尔恩德类别：科学知识浏览次数：841次
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幼儿教师工作计划：秋期中班幼儿安全计划3篇
幼儿园安全工作计划1《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我园一直高度重视幼儿园安全
标签：工作计划,安全计划类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：732次
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案例分析：晨晨的故事
每次接小班新生的时候，我都有一个很强烈的感受：孩子越来越聪明、越来越有个性，从他们身上表现出来的问题也越来越多。
标签：案例分析,晨晨的故事类别：观察记录浏览次数：1731次
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家长眼中的园长角色
家长眼中的园长角色
标签：家长,眼中,园长,角色类别：家园互动浏览次数：1129次
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多彩课程 幸福童年——新版红黄蓝小班幼儿立体教育课程特点
伴随着对(《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习和解读，以《指南》为指引、导向，红黄蓝幼儿园历时9个月时间修订、补充、完善了第3版《红黄蓝幼儿立体教育课程》
标签：小班幼儿,立体教育课程类别：课程模式浏览次数：607次