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幼儿自主游戏的探索与实践
自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿自主游戏中,教师应顺应幼儿的兴趣需要,尊重幼儿游戏活动的意愿,支持、引发幼儿与环境或活动材料的相互作用。在实践中,到底应该怎样开展游戏才能体现它的自主性,发挥它应有的价值呢?笔者谈一下自己的做法。
标签:幼儿,自主游戏,探索,实践类别:区域游戏浏览次数:5381次
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幼儿数学教育中多元化教学评价的实践研究
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。我在幼儿数学活动的实践中运用多元化教学评价,从评价主体、评价内容、评价方式、评价指标等方面充分体现多元化的特点,全方位评价孩子的数学发展进程,注重个性化地培养幼儿学习兴趣和主动建构数学知识的过程,促进幼儿数学素养、综合能力的全面发展,
标签:幼儿数学教育,多元化教学评价类别:数学教育浏览次数:403次
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“零起点教学”并不意味着“零准备”
既然过早让孩子学知识有这么多危害,各地都在积极推动“零起点教学”,那是不是意味着在孩子上学之前,就不用学习任何东西。不过,脑科学又告诉我们,“零起点教学”并不意味“零准备”,入学准备需重视。进入小学一年级,
标签:零起点,早期语言,零准备类别:园长研修浏览次数:356次
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“六一”和爸爸在一起
我园是一所移民幼儿园,据统计,现在有65%的孩子处于单亲留守状态,父亲外出不在家的情况更为突出,造成了许多孩子缺失父爱,从而导致许多孩子无安全感、优柔寡断、懦弱、太安静不好动、男孩缺乏阳刚等性格特征。
标签:“六一”,爸爸一起类别:园务工作浏览次数:396次
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幼儿园支持性环境的创设
幼儿园应该为幼儿创设支持其身心发展的环境。实践活动中,支持性环境创设存在着重视结果呈现,忽视儿童参与;重视形式呈现,忽视启迪生成;重视统一标准,忽视个体差异等问题。幼儿园应该重视园所心理环境的营造与创设,重视环境的生成性和整合性,重视材料的分类和指导的差异化。
标签:幼儿园环境创设,幼儿园支持性环境创设类别:环境创设浏览次数:3664次
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“六一”和爸爸在一起
我园是一所移民幼儿园,据统计,现在有65%的孩子处于单亲留守状态,父亲外出不在家的情况更为突出,造成了许多孩子缺失父爱,从而导致许多孩子无安全感、优柔寡断、懦弱、太安静不好动、男孩缺乏阳刚等性格特征。
标签:六一活动,爸爸在一起类别:园务工作浏览次数:360次
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不同年龄段幼儿线描画教学的实践探索
幼儿线描画源于中国画画法中的“白描”,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在线描画中,线条是最有生命力的因素,是绘画的基础之一,也是幼儿最简单、最直接表现自我的一种绘画语言。
标签:不同年龄段幼儿,线描画教学类别:美术教育浏览次数:1510次
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如何有效提升幼儿的观察能力
现代心理学认为:观察是人发现并获取知识、认识世界的重要一环,是人智力活动的重要组成部分。有疑起思,有趣起动。孩子就是在观察有趣、有疑的现象和事物中,对世界充满了好奇、好问和好动。
标签:幼儿观察能力类别:社会性发展浏览次数:353次
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如何有效提升幼儿的观察能力
现代心理学认为:观察是人发现并获取知识、认识世界的重要一环,是人智力活动的重要组成部分。有疑起思,有趣起动。孩子就是在观察有趣、有疑的现象和事物中,对世界充满了好奇、好问和好动。
标签:幼儿观察能力类别:社会性发展浏览次数:290次
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幼儿园大班美术活动:我设计的布娃娃
幼儿园大班美术活动:我设计的布娃娃
标签:幼儿园,大班,美术活动,设计,布娃娃类别:幼儿园大班美术教案浏览次数:3191次