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赋予幼儿园鲜活的生命力--装修中园长的使命
昨天与长春张园长沟通新园装修的事情，颇有感触。 设计师的作品，比较生硬，缺乏幼儿的要素。张园长说她有一些想法，比如在大厅里做一个沙池，但遭到了许多人的反对，于是不了了之。 现在说发展目标，常说：
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幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式
幼儿园教研活动的有效开展，不仅依赖于教师、家长的多方参与，同时也需要扎根各类日常教学活动实践，并依托网络论坛等互动平台，开展互动式教研。
标签：幼儿园,吸引,家长,参与,教研,意义,模式类别：教学互动浏览次数：2939次
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让国际交流指向普通教师队伍发展
近年来国际交流逐步受到大家的重视，一方面源于基础教育的国际化已经成为了教育全球化的必然要求；另一方面，是因为通过国际交流确实能促进幼儿园在办园理念、课程体系、队伍建设等各方面的发展。学者吴定初指出，基础教育的民族化必须具有清晰的国际化走向的意识。
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以教研活动促进教师专业成长
我园在形式多样、坚持不懈的教研活动中，引导教师进行反思性教学，使一大批教师脱颖而出，成长为学习型、合作型、反思型、创造型的优秀人才，促进了教师队伍的专业化。 一、引导教师树立大教研观念，形成良
标签：教研活动,促进,教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1307次
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学前教育师资培训专业化思考
“教师职业是一种专业化的职业，是一种要求严格并需要持续不断进行研究才能获得和维持的专业，是一种具有专门知识和专门技能的公共业务。”
标签：学前教育,师资培训,专业化,思考类别：队伍建设浏览次数：2480次
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激活伙伴关系，开展合作与开放的园本教研
怎样的教研活动既符合教师的现实需要，又有利于真正促进教师的专业发展?我们认为，首先应该转变教研视角，关注教师自我发展的需求，在此基础上思考教研的内容与形式，通过教研引发教师之间的合作，共同寻找问题、反思教学、积累经验。
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适应期教师职后培训的“诊研”模式
适应期教师是指教龄为3～5年的教师(姜勇、阎水金，2006)。这一阶段的教师在教学上克服了新手期的种种不适应，在班级日常业务与管理上逐渐达到基本熟练的状态。
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分享视阈下家园互动节日教育活动探析
节日教育活动能让孩子亲近自然、接触社会，了解风土人情和文化习俗，从而陶冶情操，培养互相关心、热爱自然等良好的社会情感，促进儿童认知、情感、行为、个性等和谐发展。
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优化教研组建设，促进教师成长
教研组建设是幼儿园管理的一项重要内容，它反映出幼儿园实践二期课改、追求内涵发展的实效。
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为什么要支持幼儿园老师家园共育？
家庭教育的地位独一无二且无可替代，早教机构的教育与幼儿园教育都不能取代家庭教育，我们可以说家庭教育是贯穿在孩子成长的始终。 对于孩子的教育，本身就需要幼儿园与家庭的共同努力，家长作
标签：家园共育,家长工作,家长类别：园长研修浏览次数：900次