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幼儿教师教育随笔：他们比我想的棒
受经验、情绪，甚至儿童观的影响，我们常常断章取义地去想孩子当下的表现，去安排孩子的生活，殊不知，孩子比我们想的要棒很多。
标签：幼儿教师,教育随笔,比我棒类别：幼儿教师随笔浏览次数：794次
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个案观察：做“瓢”
个案观察：做“瓢”
标签：个案观察,做瓢类别：观察记录浏览次数：632次
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“六一”和爸爸在一起
我园是一所移民幼儿园，据统计，现在有65%的孩子处于单亲留守状态，父亲外出不在家的情况更为突出，造成了许多孩子缺失父爱，从而导致许多孩子无安全感、优柔寡断、懦弱、太安静不好动、男孩缺乏阳刚等性格特征。
标签：六一活动,爸爸在一起类别：园务工作浏览次数：360次
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从小主题到大主题——中班集体性结构游戏案例研究
中班幼儿在结构游戏中经常表现出2～4人或独自一人的小主题建构。小主题建构相对于大主题建构，在社会性交往、空间布局等方面对于幼儿的能力要求有很大的区别。小主题建构由于参与人数少，幼儿之间的交往比较简单；而大主题建构不仅小组内的幼儿之间需要交往，小组与小组之间也存在交往，且这种交往能力要求更高。
标签：小主题,大主题,结构游戏,案例研究类别：区域游戏浏览次数：6154次
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俄罗斯幼儿园艺术教育的特色
俄罗斯作为文化艺术大国，艺术教育氛围浓厚，具有百年的传统，下面我们一起与大家分享俄罗斯幼儿园艺术教育的特色，以供大家在教育教学中借鉴。
标签：外国幼教,俄罗斯幼儿园,艺术教育特色类别：外国幼教浏览次数：1915次
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年级组长工作总结
时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：
标签：年级组长,工作总结类别：幼儿园小班班务总结浏览次数：5540次
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让微课在幼儿园“火”起来
“微课”是近几年随着互联网发展和数字教育时代的来临而时兴起来的一个新词。对很多幼儿园教师来说，这是一个新生事物。
标签：微课,园本教研类别：园本教研浏览次数：9769次
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回归与超越——谈幼儿科技小制作教学方式的探索
幼儿科技小制作活动是我园最具特色、最能体现我园科技特色的一项活动，也是我们特色课程的一部分。它是以我园3—6岁年龄段幼儿为主体，以科技小制作为载体，对具有一定科学原理的小制作进行艺术性的设计与美化；指导幼儿用自然材料，采用模仿、设计等方法制作具有一定科学原理的作品；将科学创造融进艺术的想象中，把艺术创造渗入科学技术中，让幼儿受到理性和灵性相融的教育。期间我们不断尝试，探索出多种幼儿科技小制作教学方式，有以下些许收获。
标签：幼儿,科技,小制作,教学方式,探索类别：教学互动浏览次数：1528次
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让信息技术助力幼儿美术教学
传统的幼儿美术教学活动中，教师准备教案和教具时需要的大量资料主要是通过书本、挂图和录像等这些有限的手段获取的。
标签：信息技术,幼儿美术教学类别：美术教育浏览次数：871次
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让幼儿在交流分享中乐于倾听
个别化学习中的交流分享不仅是幼儿分享成功、提出想法的环节，也是教师提升幼儿经验、适时指导的时机。
标签：幼儿个性化学习,幼儿交流分享类别：社会性发展浏览次数：1796次