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让教师真正成为园本教研的主人
我园作为一所村办省级示范幼儿园，多年来，我们注重发掘教师的主动性，坚持开展教研工作，从粗浅到细致深入，理念不断提升，经验不断丰富。
标签：幼儿园园本教研,教师成为园本教研主人类别：园本教研浏览次数：1382次
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有效实施儿童单纯性肥胖的园级管理制度
儿童单纯性肥胖的发生率目前呈上升趋势，幼儿园的肥胖儿管理责无旁贷，一个幼儿园良好的肥胖儿干预方案直接影响到幼儿的身心健康乃至一生的幸福。
标签：有效实施,儿童,单纯性肥胖,园级,管理制度类别：管理策略浏览次数：1554次
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一名合格的幼儿教师必须具备五心
文章结合幼教工作实际，论述了有爱心才能有信心恒心，有爱心才能细心关心的道理，体现了幼儿教师心怀爱心，才能与孩子们一起成长的思想。
标签：合格幼儿教师,耐心,细心,责任心类别：队伍建设浏览次数：3808次
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共建幼儿安全通道确保幼儿健康成长
幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的安全和健康成长，关系到家庭的欢乐与幸福，关系到国家和民族的兴旺与发达。国务院于2006年9月颁布并实施了《中小学幼儿园安全管理办法》，温家宝总理对安全工作多次做出重要
标签：安全通道,安全管理制度,防范类别：园务工作浏览次数：628次
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适宜干预，纠正儿童偏食、挑食行为
挑食、偏食的现象在幼儿园较为普遍，分析原因一般有两方面。一是生理不良反应造成对某些食物排斥，如过敏反应，这种现象往往仅对少数食物产生厌恶情绪，进食后会出现呕吐等症状，消化不良的儿童对所有食物都不感兴趣，对此应进行相适宜的医学治疗。另一方面是儿童饮食习惯不良，长此以往形成心理排斥反应，这些儿童往往表现出对同一类食物特别喜欢或不喜欢，针对不同类型的行为表现应采取不同的有效干预策略。
标签：适宜,干预,纠正,儿童偏食,挑食行为类别：习惯养成浏览次数：2109次
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运用共情策略促家园有效沟通
共情，即和他人一起感受、同情，在情感上分担他人的遭遇，将自己与他人相联系的情感性应答，也就是我们常说的“换位思考”、“设身处地”和“感同身受”。
标签：共情策略,家园有效沟通类别：家园社区浏览次数：1081次
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新视野下的幼儿园教师
教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。21世纪科学技术发展迅猛，数字化时代已悄然来临，知识的飞速增长、经济和文化的全球化引发了教育观念的一系列变革，教师的角色也应从传统意
标签：幼儿园教师,教师问题,生命关怀类别：队伍建设浏览次数：850次
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幼儿教育宜多样化而非专门化
大宝二宝的学校同属一个教育集团，校址亦在同一条路上，相距不过几百米。女校和男校一年级课程设置却不同：除了算术、语文、美术、法语、体育、游戏等这些共通的课程，四岁的二宝现在还学习芭蕾、游泳、舞蹈、网球、小提琴
标签：多样化,专门化,幼儿教育类别：园长研修浏览次数：325次
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幼儿把头像画得很小，该怎么办
“有一群小朋友在画‘幸福的一家’，他们很多都把家里人的脸画得很小，连眼睛、鼻子都看不清了，你们说怎么办?”而此时又有一名幼儿反问：“他们家的人是不是很多啊?”言下之意是人太多了，只能画得小一点才能画得下。面对这样的情况，教师该如何评价?
标签：幼儿头像,美术教育类别：美术教育浏览次数：413次
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新学期幼儿园家长工作手册——如何吸引家长参与幼儿园教育
幼儿园是按照国家规定的教育目标和任务要求，有目的、有计划地对幼儿进行教育的。而家长则往往没有明确的目标意识，在教育中随意性较大。教育不单单是幼儿园的教育，家长的教育也是教育中的一部分。教师要架起幼儿园与家
标签：家长工作,家园共育,幼儿园长类别：管理策略浏览次数：1978次