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幼儿教师教育笔记――不必重来
幼儿教师教育笔记――不必重来 进入大班以后,不少孩子起来后都能尝试整理自己的床铺。考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺。这天中午,我又像往常一样为孩子们整理床铺,欣喜地发现小钰..
标签:幼儿教师教育笔记类别:幼儿教师随笔浏览次数:1270次
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资源共享:孙女犯犟
资源共享:孙女犯犟
标签:资源共享,孙女,犯犟类别:资源共享浏览次数:1008次
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幼儿教师教育随笔:接纳孩子的情绪
自主游戏刚结束,就听到女孩A一边哭一边对男孩c说:“我不要你帮忙!”看到一旁的c手里拿着积木愣在那儿,我大概明白了事情的经过。
标签:幼儿教师,教育随笔,孩子情绪类别:幼儿教师随笔浏览次数:686次
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幼儿园小班语言活动教案――不爱用手的小河马
目标 1.安静地倾听故事。 2.知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。 准备 图片、小碗和小勺、故事磁带。 过程 一、倾听故事第一遍。 ――我们这里来了一位小客人,看看是谁呢? ――教..
标签:小班语言教案,故事类别:幼儿园小班语言教案浏览次数:2521次
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读《和孩子一起跳舞》有感——爱是什么?
读《和孩子一起跳舞》有感——爱是什么?
标签:孩子,跳舞,有感类别:党团文案浏览次数:814次
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教师对幼儿情绪的有效回应
教师对幼儿情绪作何回应直接影响幼儿情绪能力的发展。首先,教师要能敏锐地觉察幼儿的情绪状况;其次,教师要悦纳幼儿的情绪,允许幼儿表达情绪;最后,教师要采用积极有效的方式回应幼儿的情绪。本文主要针对教师如何回应幼儿的消极情绪进行探讨。
标签:幼儿情感教育,幼儿情绪,有效回应类别:社会性发展浏览次数:4308次
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案例分析:责任心比制度更重要
我园喜羊羊班有一位天真可爱的小朋友,名字叫佳佳,近一段时间教师发现佳佳不像以前那样开开心心的了,就试着问她,可她什么也不说,问来接送她的爷爷,爷爷也不说。
标签:案例分析,教师责任心,幼儿园制度类别:观察记录浏览次数:2857次
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幼儿教师教育随笔:多变的老师
一、“有人情味”的老师 托班新生人园期间,我们的主要任务是培养这些小宝贝们的集体意识,不能打人、咬人,不抢玩具……那一阵子的工作用“不堪回首”这个词最贴切了。
标签:幼儿教师,教育随笔,多变的老师类别:幼儿教师随笔浏览次数:905次
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幼儿园中班社会交往活动:《说声对不起》
幼儿园中班社会交往活动:《说声对不起》
标签:幼儿园,中班,社会交往,活动,对不起类别:幼儿园中班社会教案浏览次数:2965次
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资源共享:一口袋的吻
资源共享:一口袋的吻
标签:资源共享,一口袋,吻类别:资源共享浏览次数:592次