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充分利用家长资源促进幼儿自主发展
导读：教师在与家长的交谈中发现，家长中有许多好的教育方法与经验，对家长会起到启发与借鉴的作用，值得推广，教师想尽办法，为家长提供相互交流的机会。
标签：家长资源,幼儿自主发展类别：家园互动浏览次数：932次
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合理管理后勤建节约型幼儿园
教学工作是学校的中心工作，管理者一般把更多的精力放在课堂质量的提升或教师专业能力的提高上。然而，在幼儿园管理中还有一块不容忽视的阵地，那就是幼儿园的后
标签：后勤,节约,细化类别：管理策略浏览次数：945次
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幼儿焦虑与家庭表露的关系研究
焦虑是童年期常见的一种情绪体验，它涉及轻重不同但可以相互过渡的一系列情绪，最轻的如不安和担心，其次是害怕和惊慌，最重的如极端恐惧等。由于学前儿童的生理、心理发展水平有限，他们在面对压力或内心冲突时，往往会出现无力解决的局面，从而产生焦虑。
标签：幼儿焦虑,家庭表露,关系研究类别：社会性发展浏览次数：1409次
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开拓幼儿园家园共育新思路——基于两所外来务工人员子女幼儿园家长工作的现状分析
外来务工人员子女的学前教育问题一直是社会关注的热点，由于其家庭支持功能相对较弱，对招收外来务工人员子女的幼儿园来说，家长工作的开展是一个较大的挑战。
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幼儿园不能没有“园”
当前，一些城市幼儿园尤其是民办幼儿园，受办园条件限制，除教室和一些儿童生活用室外，几乎没有公共活动空间。其实，幼儿园的“园”本身就是一种教育资源，“园”的缺失会对幼儿的成长造成负面影响。 “幼儿园”一
标签：活动,空间,封闭类别：园长研修浏览次数：615次
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广州家长怀疑幼儿园将正常教授内容放到兴趣班
广州家长怀疑幼儿园将正常教授内容放到兴趣班
标签：广州家长,幼儿园兴趣班类别：新闻资讯浏览次数：2229次
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“亲子认知式”科学启蒙游戏的研究与实践
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”从《指南》提出的科学探究三大目标以及相关的教育建议中不难看出，3～6岁儿童的科学探究活动，更多地指向自然和实际生活，家庭对科学启蒙活动的作用显得尤为重要。
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资源共享：改变，从阅读开始
多多拿着自己画的画开心地给妈妈看，妈妈却生气地说：“怎么和老师画的不一样?”老师连忙解围：“多多的画很特别、有趣!”可妈妈却当着小伙伴的面数落多多：“老师画的太阳是黄色的，你为什么是绿色的?并且画得歪歪扭扭的，一点也不圆。”
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致新生家长的一封信
各位家长：再过几天小朋友们就要开学了，我们一起为宝宝拥有一个美好的童年而努力!让我们从现在开始齐心协力做好一切家园配合的准备。
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提高保教质量，重在制度管理
幼儿园要成为家长满意、社会赞誉的园所，关键在于其优质的保教质量。
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