搜索一下教育案例反思，共有21407条结果
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给游戏留白，给孩子空间
《指南》中指出，儿童的学习是在“直接感知、实际操作、亲身体验”的过程中进行的。在自主游戏中让孩子做游戏的主人，教师就要“管住嘴、管住手”，给游戏适度的“留白”，为幼儿参与游戏创设更多自主学习、主动探索的机会和空间，激发幼儿的想象力、创造力和主动性。
标签：游戏留白,孩子空间类别：区域游戏浏览次数：695次
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幼儿园中班案例及反思：小钟
今天快乐舞台活动的内容是：弯腰、转腰。我请孩子们欣赏音乐《小钟》，我问："音乐里唱的是谁？"孩子们兴奋地说："唱的是滴答滴答的小钟。"我便追问："如果要我们用肢体动作可以怎样表现小钟呢？"
标签：幼儿园中班,案例及反思,小钟类别：教学反思浏览次数：454次
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“园本教研”――促进幼儿园教师专业化成长的沃土
“园本教研”――促进幼儿园教师专业化成长的沃土 自自治区“以园为本教研制度建设”项目开展以来，在项目组以及我们克拉玛依市、区教研室领导的关怀鼓励下，在园领导“以人为本、以园为本，以园本教研促教师专业..
标签：园本教研类别：园本教研浏览次数：4609次
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关于幼儿园班级家长会的几点建议
一、会前的准备事项 1.家长会主题明确。 家长会内容并非面面俱到越多越好。企图通过一次家长会解决所有问题，甚至想把自己知道的、觉得正确的、对孩子家长都好的内容统统讲给家长听，这种
标签：班级家长会,发言,反思反馈类别：园务工作浏览次数：383次
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幼儿园小班案例：会“咬人”的孩子
幼儿园小班案例：会“咬人”的孩子
标签：幼儿园个案分析,小班案例,咬人的孩子类别：观察记录浏览次数：4915次
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创新园本研训形式 促进教师专业成长
园本研训是最基层、最微观、也是最接地气的教师培训形式，是幼儿园和教师自己做主、自主生成、解决当前问题的重要形式。
标签：园本研训形式,教师专业成长类别：园本教研浏览次数：915次
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贴近保育员需求的园本培训
“保教并重”是幼儿园一贯坚持的原则，保育员是实施幼儿园保育工作的主要群体，也是影响保育工作发展的重要因素。
标签：贴近,保育员,需求,园本培训类别：园本教研浏览次数：1299次
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在小班表演游戏中教师指导策略的有效应用
表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是一种深受幼儿喜爱的活动方式，它的教育价值已由过去单纯以发展幼儿语言为主要目的而转变为包含多种教育因素；活动的方式也由在教师导演下的被动模仿转变为在教师帮助与支持下的自主活动。
标签：小班表演游戏,教师指导策略类别：区域游戏浏览次数：5851次
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一项观察评定显示：农村幼师看家本领急需长高
幼儿教师的幸福在哪里？对此的回答有很多种，但有一点是共通的，只有职业认同感与专业理想、追求结合在一起，才能实现个人价值的最大满足。这个过程，是教师个人状况与外界条件相互作用
标签：农村幼师,幼师素质,职业认同感类别：队伍建设浏览次数：857次
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有效教研的8种方式
在当前幼儿教育课程改革的大背景下，要想全面提高幼儿园的教育质量，教研方式的改变至关重要。新时期的教研方式，一方面必须立足于切实解决教师在实践中遇到的实质性问题，有效支持幼儿教师的专业发展，另一方面应当看到，幼教教研不同于中小学教研，应从思考幼教的本质出发来思考幼教教研。
标签：有效,教研,方式类别：园本教研浏览次数：972次