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促进理论与证据协调的儿童科学教育
在对儿童进行科学教育时，我们不得不考虑这样一个事实：儿童是带着自己对周围世界的认识(朴素理论)来到幼儿园的，这些认识与科学认识(概念)之间通常有着相当大的差异。在接受科学教育之后，儿童是固守原有的认识，还是接受..
标签：促进理论,证据协调类别：科学教育浏览次数：1614次
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反思关键事件，促进幼儿园教师专业成长
在幼儿园教师的专业成长过程中，都会经历各种教育事件，这些事件影响教师专业实践知识的再建构与发展，尤其那些教师认为的关键事件，更对教师的专业发展具有重要的影响。
标签：反思关键事件,教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1331次
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云南罗平民族风情
每年农历二月二和三月三节日期间，方圆几十里的布依人和彝、苗、水、壮各族群众身着盛装聚集在九龙瀑边，多依河畔，对歌跳舞，赛竹筏，热闹非凡。好客的布依人给远方的客人泼水、送红蛋。节日期间， 滇、黔、桂三省区的各族人..
标签：少数民族类别：人文景观浏览次数：942次
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发挥环境和材料的催化作用
在观察大班幼儿自主性游戏的过程中，我体会到：当游戏处于瓶颈状态时，教师要努力发挥环境和材料的催化作用，为幼儿的游戏注入活力与生机。
标签：发挥,环境,材料,催化作用类别：环境创设浏览次数：963次
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以“趣”激“情”—一在运动中学自护
活泼、好动、有好奇心，这是孩子的天性，他们对什么都感兴趣，但在运动中却“心有余而力不足”。特别是小班的幼儿，他们的动作灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，家长、教师在运动中对幼儿过度保护，导致幼儿本能的自我保护意识与能力慢慢缺失已成为普遍现象。
标签：运动学自护类别：健康教育浏览次数：222次
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在美术活动中培养幼儿专注力的思考与实践
专注力是指人的心理活动排除内外干扰，高度集中于某一对象上的心理品质。这种品质在人们的生活、工作、学习、活动等方面起着十分重要的积极作用。
标签：美术活动,幼儿专注力类别：美术教育浏览次数：1273次
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幼儿园小班社会活动：我爱幼儿园
幼儿园小班社会活动：我爱幼儿园
标签：幼儿园小班社会活动,我爱幼儿园类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：6557次
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兰本达探究――研讨教学法
兰本达探究――研讨教学法(Lansdown’s teaching of inquiring and discussion)兰本达(B.Lansdown)，美国哈佛大学教授。他在经过多年的理论研究与实践之后提出..
标签：研讨教学,兰本达类别：园本教研浏览次数：1829次
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幼儿园大班社会说课稿：做错事不找理由
各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《做错事不找理由》 一、说教材 《做错事不找理由》是共同生活教材中大班社会交往主题单元中的内容。在此之前，幼儿已经学习了找朋友、愿意与人交往等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
标签：幼儿园大班,社会领域说课稿,做错事理由类别：精选说课浏览次数：7944次
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幼小衔接：升小学孩子应掌握三种能力
幼小衔接 升小学 孩子 应掌握三种能力
标签：幼小衔接,升小学,孩子,能力类别：幼小衔接浏览次数：948次