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精制触摸玩具 让环境与孩子有效互动
追随孩子的发展需要、让环境与孩子有效互动是幼儿园环境布置的主旨。
标签：触摸玩具,环境,孩子,有效互动类别：区域游戏浏览次数：939次
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幼儿园区域设计与指导
音乐表演游戏区 (一)音乐表演游戏区的教育作用 1．学习用动作来表现音乐，按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏情节，加深对音乐的理解和感受能力。 2．在演唱和表演的过程中，培养幼儿辨别声
标签：类别：队伍建设浏览次数：6920次
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探索田园 乐在梅园
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要综合利用多种教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。梅山中心幼儿园位于宁波市北仑区的一个小海岛，岛上一年四季日照充足，土壤肥沃、泥土偏碱性，气候温暖湿润，雨量充沛，对瓜果生长极为有利，一年四季盛产有机蔬果，这里种植的瓜果蔬菜远近闻名。
标签：探索田园,乐在梅园类别：课改纲要浏览次数：985次
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浅谈打击乐教学的指导策略
打击乐是幼儿园音乐教学的重要内容之一。通过演奏各种不同的乐器，不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能，培养节奏感，而且能培养幼儿对音乐的敏感性。作为一种集体演奏活动，还可以培养幼儿的合作能力、协调能力和责任感。实践研究中我充分利用情境引导、图谱支持等策略，有效提高了幼儿打击乐演奏的水平。 重视教材分析，确立适宜的音乐情境 由于幼儿的学习是以直观感知为主，而音乐具有一定的抽象性，因此利用情境教学能支持幼儿迁移已有的生活经验，帮助幼儿更好地把握节奏型，有效地理解音乐。 在分析乐曲时发现，有的打击乐乐
标签：幼儿园音乐教育,打击乐教学指导策略类别：教学互动浏览次数：4774次
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浅谈幼儿园早期阅读环境创设的策略
良好阅读环境的创设，使幼儿能主动有效地与环境互动，置身于《龟兔赛跑》《白雪公主》的童话世界里，流连于散步、自由活动时与故事墙的对话中，享受着自由自主的独立阅读，阅读的种子在幼儿心中生根、发芽。
标签：幼儿园早期阅读,环境创设策略类别：环境创设浏览次数：3955次
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幼儿教师教育随笔：逗蚂蚁——走进孩子的生活
“蚂蚁蚂蚁快快来，快快来吃饭。什么饭?黄米饭。什么筷?毛竹筷。什么碗?烂泥碗。吃不了，往回搬，嘿呀嘿呀搬得欢。”
标签：幼儿教师,教育随笔,逗蚂蚁类别：幼儿教师随笔浏览次数：2663次
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电脑与幼儿园美术教学活动的关系
随着时代的发展，人们的生活越来越离不开电脑，电脑美术也迅速渗透到了人们日常生活的方方面面。作为幼儿教师在教学中该如何应用电脑美术，并与其它课程进行整合，丰富幼儿的生活、提高幼儿美术学习的质量?
标签：电脑,幼儿园美术教学类别：美术教育浏览次数：257次
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幼儿教师寒假可以做什么
教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。
标签：幼儿教师,寒假做什么类别：园务工作浏览次数：2278次
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幼儿园环境创设：小边角 大作用
正如《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提出的，“环境是重要的教育资源，创设与教育相适应的良好环境，对幼儿的发展有着非常重要的意义”，因此，各个园所都非常重视环境的创设与打造，并形成了各具特色的教育环境，
标签：幼儿园环境创设,小边角,大作用类别：环境创设浏览次数：1407次
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挖掘地方资源 创设农村幼儿园教育环境
地方教育资源是传承乡土文化的一道桥梁，又是教育教学资源的一座宝库和课程改革的一片热土。在实施农村幼儿园教育环境创设的过程中，我们根据农村幼儿园的自身特点，充分挖掘，走出了一条“一个中心、双向支撑、三项原则”的环境创设之路，
标签：地方资源,农村幼儿园,教育环境类别：民办教育浏览次数：3776次