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幼儿园怎样科学选配玩教具
编者按：玩具是儿童的亲密伙伴，从蒙台梭利到瑞吉欧，从陈鹤琴到陶行知，教育家们在儿童教育研究与探索中，或多或少地指出了玩具和游戏对儿童身心发展的重要性，“寓教于乐”也一直是
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对幼儿园组织“六一”儿童节庆祝活动的思考
“六一”儿童节是孩子的节日，社会、家庭、幼儿园都非常关注这个节日，每年的儿童节庆祝活动也成了幼儿园工作的一项非常重要的内容。
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后现代视阈下对我国学前双语教育的反思
[摘 要] 在全球化背景下，学前双语教育开展得如火如荼。从后现代主义的视角审视当下我国的学前双语教育，应突破线性思维，树立多元文化意识；突破传统教育经验模式，突出课程母体构建的关联性；突破跨语言社区瓶颈，促进儿童双语交际能力的发展。
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园本教研研究什么与怎样研究
园本教研源于校本教研，顾名思义，园本教研是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。
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幼儿园长教学反思：错位与脱节
作为园长，身在现场，我很清楚，晓宇老师想要帮助儿童获得的认知是：大米磨出来的是大米粉。而晓宇老师的实验是让儿童比较两种白色粉末的不同。即使儿童知道大米磨出来的粉末是与面粉不同的，也无法获得大米磨出来的是大米粉的认知。
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优秀的校长述职报告（苏霍姆林斯基）
学校工作，教育儿童成了我的天职。起初我在小学里工作，当了两年小学教师和少先队辅导员。后来我考进师范学院，通过函授学习了3年，又在面授站学习了1年。这时候我已经有了坚定的信念：学校工作是最有意义，最令人向往的
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幼儿园生活事件的教育意义
以往谈及幼儿园教育，人们较多关注的是幼儿园的班级教学，而忽略了教学之外的生活。事实上，在幼儿园发生的各类真实的生活事件有着极其丰富的教育意义。
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深层品续智慧处理合理超越——谈《3-6岁儿童学习与发展指南》理念下幼儿园教材的合理使用
《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，在幼儿园集体教学活动中，教师根据领域特点、性质及教育目标，选择、研究材料及相关资源，是为幼儿提供高质量的教育活动的基本前提和重要基础。
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浅论幼儿园教学中的惩罚
教育惩罚一直就是一个两难的话题。在当今“赏识教育”的呼声下，社会各界极力反对教育中的惩罚现象，使得许多教师对幼儿的违纪行为束手无策或听之任之。
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蒙氏教育
蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
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