幼儿园活动实录：“想”就能“享”

要想享受教育的快乐、成功，就要在教育孩子的过程中及时发现问题，多想想自己的方式、方法是否合理。相信办法是想出来的，相信“想”就能“享”!

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初探幼儿园种植活动的质疑精神培养策略

初探幼儿园种植活动的质疑精神培养策略

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培育幼儿的工匠精神

工匠精神在我国当前整个社会层面受到如此的推崇，除了它在价值功能上所具有的时效性，还在于它自身在过程表现上具备足够的直击人心的视觉冲击。

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幼儿园小班体育活动教案――开心跳跳糖（健康）

目标　　1.积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。　　2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。　　准备：　　1.在品尝区增添跳跳糖和小勺子。　　2.在场地上画个大嘴巴图案。　　3.红、黄、蓝、绿..

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以教育科研促《指南》贯彻实施

在学前教育跨越式发展的历史新阶段，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。《指南》的颁布标志着我国学前教育机制的进一步健全和完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推进学前教育的科学发展具有重要的意义。

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幼儿园教师普通话水平等级考试

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外国父母如何培养孩子的环保意识

日本：重视食育和亲近自然 　　在日本，父母会给孩子自然有机的饮食和用品，让他们亲近自然、培养健康的生活习惯。在饮食方面，所有的糙米、青菜、水果都从附近不用农药的农家购买的，尽量少吃冷冻食品和进口食品。

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依托山区资源 开发游戏教学

《纲要》中明确提出，要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。我园地处宜兴阳羡生态旅游区，这儿有着“竹的海洋”“茶的绿洲”“洞的世界”之美誉；这儿有诱人的果园，品种繁多的土特产，各具特色的“农家乐”；这儿有丰富的自然材料：随处可见的竹子，唾手可得的稻草，还有各种各样的石块、树木、种子……独特的自然风光与底蕴深厚的地域文化，为我们提供了丰富而生动的教育素材。

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发现 探究 分享——以科学探究活动“光与影”为例

我园的科学发现区活动重视幼儿的发现、探究、分享，较好地改变了传统科学教育重讲解轻发现、重知识轻能力、重集体教学轻个别探究等现象。下面我以大班科学探究活动“光与影”为例来谈谈科学发现区的实践。

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抓住偶发事件，让农村幼师“研”起来

我们园以偶发事件为线索，循序渐进开展园本教研活动，引导教师从偶发事件中找话题，找生成活动，找课题，自觉走进教研天地。

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