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大班个别化学习活动后的集体分享
个别化学习活动是幼儿的学习方式之一，教师根据主题内容，结合幼儿兴趣需要、发展水平等提供发展不同能力的区域内容和多种富有价值的、趣味性的操作材料，让幼儿以独立思考或同伴合作的方式进行主动探索和创造性表现。在个别化学习活动中，幼儿能自我学习、自我探索、自我发现，产生很多成人意想不到的精彩表现。
标签：个别化学习,集体分享类别：教学互动浏览次数：43470次
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《指南》引领下幼儿园社会活动教学路径的探讨
路径是指到达目的地的路线。那么教学路径指的就是教师为了达到教学目的所设计的教学步骤一科学合理的教学路径能够顺应幼儿的认知特点，链接幼儿的已有经验，激发幼儿的兴趣．引导幼儿的自主学习，从而有效地促进幼儿的发展。在以往的集体社会活动中，存在着重形式、轻效果，重说教、轻实践的弊端．使得集体社会活动的效果差强人意。
标签：《指南》,幼儿园社会活动,教学路径类别：社会教育浏览次数：3695次
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支持儿童学习与发展，源于观察与了解——对《指南》的再理解
2012年10月，在国家教育部发布《指南》的同时，笔者曾作为上海地区代表参加教育部培训，经历了为期一周的高密度、大容量、与教育部专家“零距离接触”的学习。
标签：儿童学习与发展,《指南》的理解类别：课改纲要浏览次数：4450次
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尊重儿童学习需求 凸显课程核心价值
提升课程实施质量，是提升幼儿园教育质量的关键。我园实施的探究性活动课程重在培养幼儿的问题意识、探究精神，以幼儿的问题或兴趣为切入点，注重让幼儿学会解决问题、分享交流以及表达与表现。
标签：儿童学习需求,课程核心价值类别：课改纲要浏览次数：1745次
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发展一互动课程模式的形成动因和基本理念
发展一互动课程源自哈丽雅特·约翰逊(HarrietJohansson)和卡罗琳·普拉特(CarolinePratt)在纽约市保育学校开展的进步主义(ProgressiveMovement)教育实验，即通过在实践中不断总结经验并结合心理学等领域的研究成果而逐渐形成自己的理论体系。
标签：互动课程模式,本理念类别：课程模式浏览次数：328次
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文学语言活动中的关键经验
张老师： 您好! 很感谢张老师愿意贡献出自己的教学活动，供大家讨论分析。张老师围绕文学作品学习开展的活动，是幼儿园一种常见的语言教育活动。
标签：文学语言活动,关键经验类别：语言教育浏览次数：482次
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个别化学习活动助推教师专业成长
上海在市教委教研室的领导下，研究幼儿园个别化学习活动已经有两年了。回顾两年的研究过程，我不禁想起2013年上海高考作文题目：《更重要的事》。它让我联想到在个别化学习活动的研究过程中，涉及教师专业成长的最重要的事是什么?是教研、是科研、还是其他?本质上，我以为研究最重要的是：成果能否对幼儿的成长真正具有意义；研究能否成为助推教师专业成长的通道。
标签：个别化学习活动,教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1479次
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幼儿园社会活动说课稿：《生活中的安全标示》
在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不
标签：幼儿园社会活动说课稿,幼儿园说课稿,安全标志类别：精选说课浏览次数：17498次
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大班“经历学习”活动：我和麋鹿
大班“经历学习”活动：我和麋鹿
标签：大班,经历学习,活动,我和麋鹿类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1043次
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支持幼儿的学习――幼儿园整合课程的实践研究
本人郑琼，1980年2月毕业于福州幼儿师范学校，后又在福建省教育学院教育管理专业函授获得大专学历，是福建省幼儿园特级教师，小学中学高级教师，现任福建福州市蓓蕾幼儿园任园长。我园是福建省优质幼儿园，是首批福建省贯..
标签：整合课程,实践研究类别：外国幼教浏览次数：1828次