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数学敏感性是幼儿数学教育生活化的前提
教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考,并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。
标签:数学,敏感性,幼儿,数学教育,生活化,前提类别:数学教育浏览次数:815次
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数学敏感性是幼儿数学教育生活化的前提
教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考,并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。
标签:数学,敏感性,幼儿,数学教育,生活化,前提类别:数学教育浏览次数:872次
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幼儿园明星班用超女做教材 专家:会损害孩子童心
幼儿园明星班用超女做教材 专家:会损害孩子童心
标签:幼儿园,明星班,童心类别:新闻资讯浏览次数:1112次
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注重细节 深层沟通 巧用资源
实现有效的家园合作,关键在于“沟通”,即教师和家长能彼此交流观点和情感,求得相互理解和支持。然而,实践中要达到有效沟通并非易事。以下透过教师和家长沟通的几则案例,来分析其中存在的问题及其解决策略。
标签:注重,细节,深层,沟通,巧用,资源类别:家园社区浏览次数:1580次
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幼苗难以承受之重—一追问儿童教育的三个误区
儿童过早开发。加重身心负担
标签:儿童教育,三个误区类别:教育理论浏览次数:691次
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个别化学习:多元表征在幼儿园区角活动中的应用
当前,在幼儿园数学教育实践中,教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如,有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。这是因为表征,特别是多元表征,对于不少教师来说还是一个较为陌生的词语,他们对于表征及其在儿童数学学习中的作用和价值了解不够。
标签:个别化学习,多元表征,幼儿园区角活动类别:区域游戏浏览次数:2404次
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对一例多发性抽动症儿童的干预
一年该幼儿在刚刚升入中班后,频繁出现眨眼动作,家长认为是“结膜炎”,给予治疗。两个月后,又出现了不自主的轻咳。
标签:幼儿个案分析,多发性抽动症,儿童多董贞类别:观察记录浏览次数:2925次
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幼儿园如何走出“小学化”问题的窠臼——基于教育部《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》的思考
2014年11月15日,教育部基础教育二司负责人就《意见》回答记者提问时指出,二期行动讨划把防止和纠正幼儿园“小学化”倾向作为重点任务之一,说明这一状况和趋势仍没有根本扭转,再次表明要引导和改变目前不正常的“幼儿园提前教授小学教育内容”的现状,使学前教育走上正轨。
标签:小学化问题,学前教育,三年行动计划类别:教育理论浏览次数:1045次
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多元表征在幼儿园区角活动中的应用
当前,在幼儿园数学教育实践中,教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如,有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。
标签:多元表征,幼儿园区角活动类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:3202次
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园长要慎重对待家长的评价
一次,有位小班幼儿的家长怒气冲冲地走进我的办公室,二话没说,要求换班,否则将转园;并将幼儿园发放的家长调查表直接交给了我。一看,他对该班教师的评价全部是最差的。经孩子家长反映自己的孩子恺恺自从入园以来,一直被老师冷落,一点看不见进步的迹象;儿歌不会背,故事不会讲,加减算术更不行!他认为是教师不负责任,不能再把孩子放在这个班了……
标签:幼儿园家园共育,对家长的评价类别:管理策略浏览次数:1343次