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利用“四期”推动支教 园所保教质量稳步提升
支教工作作为一项利在当今、功在千秋的教育举措，深受城镇和农村幼儿园的推崇与欢迎。
标签：推动,支教, 园所,保教质量,稳步提升类别：管理策略浏览次数：1032次
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幼儿园新教师区域性培训的实践与思考
教育体制的改革，使教研员的职能不断发生变化。我们青岛市市南区教育研究指导中心学前部是一个集区域教学研究和教师培训为一体的综合性部门。
标签：幼儿园新教师,区域性培训类别：队伍建设浏览次数：1635次
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保教质量评价机制有效运作的实践研究
我园在近十多年来的课程改革中，以“关注并满足儿童发展需要”为指导思想，进行了课程园本化建设的实践，努力探索“价值导向明确、内容框架完善、实践操作可行、实施效果可测”的“思优”系列课程。
标签：保教质量,评价机制类别：管理策略浏览次数：3092次
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健康教育教研实录三例
在对幼儿健康教育的实践探索和研究过程中，我园教师结合教学实践，寻找真问题，开展深入研讨，对教师教育理念的提升和教育活动的组织产生着积极的作用。
标签：健康教育,教研实录类别：园本教研浏览次数：392次
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由体育教学观摩引发的教研活动
阳春四月，为了进一步促进幼儿园体育活动的开展，我们组织教师开展了一次体育教学观摩活动，在内容选择上没有作统一的规定，以给教师足够的自主空间。活动的组织采用了集体观摩与评议形式，且特别注重了评议环节的自我反思和同伴互助，以提高活动的实效。
标签：幼儿园体育活动,体育教学观摩,幼儿园教研活动类别：园本教研浏览次数：3027次
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教育观念转化为教育行为的实践
对教师来说，转变教育思想的核心任务是解决正确的教育价值与传统的教育实践的矛盾，园长的任务是帮助教师有效地将这对矛盾进行转化，使正确的教育思想真正转化为教师的教育行为。在这一转化过程中，我们的做法是：
标签：教育观念,转化,教育行为,实践类别：教育理论浏览次数：1066次
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提高小班幼儿入园适应能力的策略
人的社会化始于家庭，因此父母采取怎样的教养方式，直接关系到孩子所受家庭教育的效果以及入园后的表现。在开学初，可以针对幼儿在家的情况及来园后的表现及时进行分析.
标签：入园准备,小班幼儿,入园适应能力类别：入园准备浏览次数：2809次
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教师角色游戏指导误区及有效指导策略
随着中班幼儿角色游戏研究的进程，我们的视角也从关注游戏环境创设和材料提供逐渐转向关注幼儿的游戏水平。观察游戏中的幼儿和教师，反复比较不同教师的具体指导行为与幼儿游戏行为的差异，我们发现教师在游戏指导中普遍存在五大误区。
标签：区域活动,活动区布置类别：环境创设浏览次数：2678次
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幼儿园一日活动组织与实施的三个转变
在全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的今天，如何真正理解幼儿园一日活动的价值，如何提高一日活动组织与实施的质量，是值得每个幼教教研员关注和思考的问题。我觉得，现阶段幼儿园组织的教研活动应着力引导教师全面提升保教素养，真正促进幼儿在一日活动中的学习与发展。因此，我们近期重点开展了有关研修，倡导在一日活动的组织与实施中努力实现三个方面的转变。
标签：幼儿园一日活动,组织与实施类别：课改纲要浏览次数：14057次
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队伍建设工作总结：高级教师教育案例分享会
队伍建设工作总结 高级教师教育案例分享会
标签：队伍建设,工作总结,高级教师,教育,案例,分享会类别：队伍建设浏览次数：1504次