生成课程中的幼儿教师实践性知识

生成课程是教师、儿童、课程和教育情境等多种因素互动中建构生成的一种非预期、非线性的课程，具有生成性、开放性、探究性和体验性。

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幼儿园大班语言教案：假如我是孙悟空

幼儿园 大班 语言教案 假如我是孙悟空

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在园本教研中推进教师的专业发展

“二期课改”在尊重儿童发展的同时，充分关注教师的专业化发展，凸显了对教师的尊重，体现了教师、幼儿共同成长的新型发展观。在二期课改的探索与实践中，我们深刻地感受到课程改革必然需要教师的专业理论和技能作支撑。而在幼..

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礼仪教育必要性 如何对幼儿实施礼仪教育

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幼儿园大班科学活动：自由自在的电线

幼儿园大班科学教案：自由自在的电线 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 活动准备： 1、粗细、长短不同的彩..

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在托班思维游戏课程中教师语言的设计

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知识分子的“九大素质”和“四不糊涂”

　　　　　　——俞敏洪10月18日在新东方教育科技集团第六期教师进修班上的讲话　　亲爱的各位老师：　　　　大家晚上好！　　　　在座的各位教师已经在新东方工作很长时间了，所以称之为老教师，教学水平在各方面也已经炉

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维护幼儿教师心理健康的若干思考

维护幼儿教师心理健康的若干思考 从某种意义上说，幼儿教师心理健康问题已经成为教育过程诸问题中的核心。幼儿教育是基础教育的第一阶段，幼儿教师心理健康的水平，无疑深刻地影响着幼儿的心理及行为模式。同时，要想使..

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幼儿园大班艺术活动：我爱我的家

幼儿园大班艺术活动：我爱我的家 活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备 1．收..

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课程形态与结构

Kecheng xingtai yu jiegou 课程形态与结构(forms and structures of curriculum) 课程的形态指的是课程的存在和表现形式。课程的本质决定着课程的形态，反过..

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