中国亲子教师培训课程

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提高幼儿教师说课水平的策略

说课是教师对教案本身的口头分析和说明，要求幼儿教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论和实际依据，包括教什么、如何教、为什么这样教等。

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幼儿园教学反思：在故事中学数学

幼儿园教学反思：在故事中学数学

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怎样启蒙幼儿的科学兴趣

培养幼儿对科学的探索，提高幼儿的科学素质，是幼儿教育的重要组成部分，也是时代发展的需要。 一、策略地引导孩子的兴趣 1、引导观察自然、激发幼儿兴趣 大自然有无穷的奥秘，它的神奇美妙蕴含着无穷无尽的科学教育素材。..

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我们要做好家长工作（王娟娟）

随着探索型主题活动的不断实践和深入，我们都知道家长配合的重要性，但是也有老师抱怨道：“我们班的这些家长素质太差，主题活动怎么搞呀？让他们拿些资料来都不愿意。”以前我也有过类似的想法，可是现在我通过自身努力，争取..

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幼儿园大班教案：搬来搬去

幼儿园大班教案：搬来搬去

标签：幼儿园大班教案,搬来搬去类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2274次

幼儿故事：卡卡的故事

卡卡是一张纸，可不是一张普通的纸噢，是一张卡纸。

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罗恩菲尔德美术教育思想

　　罗恩菲尔德美术教育思想(lowenfeld’s arts education theory) 罗恩菲尔德(V，Lowenfeld)是美国美术教育家，其代表作是1962年出版的《创造性与心理成长》(cre a..

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“看、想、说、做”，让读图更有效

在早期阅读教学中，教师通过“看、想、说、做”引导幼儿读图，能使幼儿进入美妙的阅读世界，丰富幼儿的阅读体验，提升幼儿的阅读能力。

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幼儿园观察记录――关注孩子的表现，但不强求……

实例： Jack是个是个性格开朗的男孩，平时爱说话，喜欢亲近老师，有事没事都喜欢找老师聊天，还喜欢跟老师讲述自己的见闻和自己的感受、体验。一天，小朋友们都搬好了自己的椅子准备玩音乐游戏，这时Jack从自..

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