搜索一下娃娃家的洗菜池，共有3372条结果
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幼儿教师观察记录：娃娃家里的小事故
娃娃家是幼儿最喜欢玩的地方之一，今天敏敏第一个来到娃娃家。她一到玩玩家就抱着娃娃说，“娃娃我来抱抱你，今天外面在下雨，有点冷，你都没有穿衣服呢，我帮你拿件衣服穿。”这时陆雨妍也进了娃娃家。手脚麻利的敏敏已经从衣
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教师文案教育笔记：娃娃家里的小医院
自从活动区里的娃娃家，开设了小医院之后，很多小朋友都对当医生，做护士特别感兴趣，但是，开始的时候，还有很多的小朋友来当病人，到娃娃家的医院里看病，渐渐地，新鲜感没了，幼儿对小医院的兴趣逐渐降低，特别现在“闲杂人
标签：教育笔记,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：173次
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观察记录：爱玩“着火”游戏的昂昂
情景再现： 某天早上，中班幼儿陆续选择了自己感兴趣的区域游戏。昂昂选择了娃娃家，他独自在娃娃家煮饭洗碗，玩得有滋有味。过了一会儿，我忽然听到他喊“着火了，着火了”，只见他拿着“电话机”，一边拨号一边念叨：“119，119，我家着火了。”
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自由选择游戏的问题与指导策略
游戏对十幼儿发展的价值小言而喻，但是幼儿园里进行的幼儿游戏，其价值却常常被质疑，其根本原因就是，这些游戏不是孩子们的自主游戏，是被动的、被安排的游戏。
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游戏材料越真实越好吗
小班下学期，我们准备对娃娃家的布局加以调整。通过和班里孩子的讨论，我们大概了解了他们的想法。孩子们希望娃娃家里有睡觉、梳头、吃饭的地方……因此。
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案例分析：“争吵”变得有意义了——评案例“娃娃家的争吵”
案例“娃娃家的争吵”清晰完整地描述了珈珈从哭着向教师倾诉到愉快地参与娃娃家游戏的过程。我们从中读到了孩子的情绪变化、游戏中的矛盾冲突以及教师在游戏中的作用。
标签：案例分析,娃娃家争吵类别：观察记录浏览次数：4453次
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她为什么老去娃娃家
吃过早餐后，小班幼儿纷纷进入美工区、益智区、建构区、娃娃家等区域活动。刚开始，慧慧选的是建构区，但不一会儿，她就转身离开建构区走向娃娃家。
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“满天飞”的方方18天转变记
“我想玩个别的，我想玩个别的，这些都不好玩，这些都不好玩”! “再没了!再没了!”
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幼儿园教育叙事：娃娃家中的“火灾”
游戏对于幼儿来说最大的魅力就在于不断探索的过程，如果教师的介入不是为幼儿的探索提供支持，而是将幼儿的游戏行为变得更加“程序化”，这样明确了过程和结果的游戏，对幼儿来说已经毫无意义。
标签：幼儿园,教育叙事,娃娃家,火灾类别：幼儿教师随笔浏览次数：840次
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小班角色游戏材料和幼儿游戏行为关系解读
本学期我们小班教研组的专题是：关注角色游戏环境创设和材料投放的适宜性，促小班幼儿角色意识的提高。根据这一专题内容，教师定点观察了小(1)班幼儿的角色游戏情况，重点围绕游戏环境和材料因素对幼儿游戏状态的影响进行了研讨，进一步梳理环境和材料与幼儿角色游戏发展之间的关系。
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