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全人发展的幼儿教育
一、全人教育思潮与幼儿教育 全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的的教育思潮。全球幼儿教育从80年代初开始，对60和70年代以“智力开发”代替幼儿教育的
标签：全人教育,智力开发,自我实现类别：园长研修浏览次数：302次
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家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径
[摘要]幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所，只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力，才能共同帮助儿
标签：家庭教育,家园合作,行为习惯类别：园长研修浏览次数：767次
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示范性幼儿园的示范性表现及其发挥途径
示范性幼儿园有其存在的价值，其示范性表现主要集中在依法行政、园务管理、教育教学、师资培训、社区教育、环境创设等方面；其示范作用发挥的途径主要有专题讲座、开放研讨、送教下乡、跟班带教、课题联动、资源共享、咨询回访等。示范性幼儿园在发挥示范作用时应注意政策导向，规范办园行为，引领区域幼教事业健康发展。
标签：示范性,幼儿园,发挥,途径类别：管理策略浏览次数：780次
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幼儿园实施全纳教育的必要性与可能性及其开展途径
[摘 要] 在全纳教育视野下，每位儿童都是一个与众不同的独特个体，都有自己的特殊需要，都应得到尊重和接纳。幼儿园实施全纳教育，有助于每位儿童的健康成长、教师专业素养的提高和民主社会的建设。
标签：幼儿园,全纳教育类别：教育理论浏览次数：2847次
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幼儿园教师学习通识性知识的价值与途径
[摘 要] 在幼儿园教师培养课程体系中，通识性知识既是幼儿园教师必备的专业知识，也是幼儿园教师保教工作水平持续提升的源动力和支撑力。
标签：教师学习,通识性知识类别：队伍建设浏览次数：2993次
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创设幼儿园艺术环境的有效途径
利用艺术环境对儿童实施艺术教育，符合幼儿学习的特点和认知发展的规律，同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中，并形成一套包含美育价值的隐性课程，对有效实施艺术教育，培养幼儿创造关、欣赏美的情趣和能力有着重要价值。
标签：创设,幼儿园,艺术环境,有效途径类别：环境创设浏览次数：2362次
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提升农村幼儿园教师专业素养的途径和策略
由于历史原因和地域文化的限制，我区第一教育署学前教育呈现出明显的地区差异。因此，缩短农村幼儿园与城区幼儿园教育质量的差距，实现城郊均衡发展，是我们当前工作的重中之重。
标签：农村幼儿园,教师专业素养类别：民办教育浏览次数：5859次
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有关幼儿教师职业倦怠缓解途径的研究
幼儿教师的职业倦怠关系到他们对本职业的热爱和肯定程度，既会影响幼儿教育的质量，也会影响教师专业化发展的内在动力。
标签：幼儿教师,职业倦怠类别：队伍建设浏览次数：1283次
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班级规则建立途径
banji guize jianli tujing 班级规则建立途径(approach of the establishment of the classroom rules) 班级规则又称班级常规，是指幼儿..
标签：班级规则类别：教学互动浏览次数：2096次
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探索提升幼儿节能意识的途径
伴随着经济社会的迅猛发展，环境保护成为摆在我们面前的一道课题。我园在打造自然生态园本特色的同时，也在诸多方面关注环境保护问题，不断尝试有效途径，提升幼儿节约能源的良好意识。
标签：探索,提升,幼儿,节能意识,途径类别：社会性发展浏览次数：746次