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幼儿园队伍建设:启迪群体实践智慧 促进教师专业成长
幼儿园队伍建设 启迪群体实践智慧 促进教师专业成长
标签:幼儿园队伍建设,启迪,群体,实践,智慧,促进,教师,专业,成长类别:队伍建设浏览次数:2690次
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幼儿园教学反思:小游戏,大智慧
幼儿园教学反思:小游戏,大智慧 区角活动时,大班教师在一张桌子上摆放了几盘彩色糖豆和几把小勺,勺柄上都绑了长长的小棍子,端头还涂有红色标记。几个幼儿见状立刻围了上来,十分好奇。原来,这是教师设计的“吃糖豆”游戏..
标签:游戏类别:教学反思浏览次数:2250次
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在问题情境中建构游戏规则
以前组织孩子游戏时,我总是把规则讲解得非常清楚,但还是有幼儿会犯规。回忆自己小时候游戏时,更多的规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。
标签:问题情境,建构,游戏规则类别:区域游戏浏览次数:1406次
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美国幼儿园规则教育的特点及其启示
在去纽约之前,我们一直认为美国人很尊重孩子,强调培养孩子的个性。所以美国幼儿园的孩子一定是想做什么就做什么,非常自由。然而,我们在纽约生活四个月,深入考察四所幼儿园后改变了想法。走进这些幼儿园。
标签:美国,幼儿园,规则,教育,特点,启示类别:外国幼教浏览次数:1422次
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游戏中的规则与幼儿游戏的自主性
游戏的本质是自由意志的体现,即“玩什么”、“怎么玩”、“与谁一起玩”,都由游戏者自己选择决定,这种自由让幼儿感到愉悦并产生自信。
标签:幼儿游戏规则,幼儿游戏自主性类别:区域游戏浏览次数:4463次
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和孩子一起生活——让每一个孩子成为班级管理者
叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”叶老的这句话,涵盖了两个层面的意思:一是要培养孩子科学的生活常规,二是要培养孩子在交往和实践活动中的基本的社会行为准则。
标签:幼儿园,每一个,孩子,成为,班级,管理者类别:习惯养成浏览次数:2038次
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民间游戏在幼儿园的实施及其教育价值——从“冰糕化了”的民间游戏说起
民间游戏,如跳皮筋、捉迷藏、滚铁环等,是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的,具有浓烈的地方特色和生活气息,能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求,深受儿童喜爱。
标签:民间游戏,幼儿园教育价值类别:区域游戏浏览次数:1347次
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规则意识从娃娃抓起
在美国居住一段时间,会发现规矩无处不在。守规矩也是必须的,否则代价高昂。而且,立规矩是从娃娃抓起的。只要走访几家幼儿园,就会发现墙上几乎都贴着“幼儿园守则”,考虑到有的孩子的母语并非英语,
标签:规则意识,娃娃抓起类别:社会性发展浏览次数:290次
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幼儿园教案:聪明的龙
幼儿园教案:聪明的龙
标签:幼儿园教案,聪明的龙类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:1972次
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例析幼儿教师的课堂教学机智
在大班绘本阅读活动《亲爱的小鱼》中,教师A在第二环节提问:“如果你是小鱼,你来到了大海还会游回来吗?”幼儿回答:“如果我是小鱼,我会把帽子捡回来给小猫,然后游回来和小猫做游戏!”老师露出吃惊的神情,有点愤怒,因为孩子说出了这本书后面的故事情节,不需要再猜想了。
标签:幼儿教师,课堂教学,教学机智类别:教学互动浏览次数:1973次