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幼儿教师教育随笔:母亲节家长的一封信
"今天是母亲节,最让我感动的是晚上孩子要给我按摩,他给我认真地按摩后还主动地提出要给我洗脚。他认真地给为我洗脚,我的眼眶湿润了,
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幼儿教师教育随笔:我不想做个孤独的宝贝
周三午饭后的自由活动的时间,孩子们各自组成小组、纷纷拿出玩具,开始与同伴一起玩耍起来,我穿梭在孩子们中间分享着孩子们的快乐。忽然,王乐瑶小朋友哭了起来。我赶紧走过去,看着满是梨花的她很是诧异:“怎么了,孩子?”
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幼儿老师教学反思:幼儿园大班毕业汇报演出所感
准备了近一个月的毕业汇报演出,终于在孩子们的笑声中,在家长们的掌声中落下了帷幕。一直提着的那个心,终于释放地舒了口气,终于圆满结束了。回头再认真咀嚼着其中的种种味道,有甜亦有苦,有收获亦有反思。
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资源共享:“放养”的困惑
资源共享:“放养”的困惑
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选择幼儿教师你就拥有了世界上“最棒的工作”
无论何种工作,都会遇到瓶颈,这种时候,人特别容易消极怠懈,甚至会怀疑自己当初的选择,感觉别人的工作都比自己的好,负能量满满。
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黄金般的童年——园长开学寄语
园长开学寄语
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如何培养小班幼儿的文明行为习惯
古印度有句谚语:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这一富含哲理的谚语,向我们揭示了培养幼儿良好文明行为习惯的重要性。
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幼儿园公开课存在的问题及其解决策略——以呼和浩特市六所幼儿园为例
【摘要】幼儿园公开课作为一种教研形式,对促进幼儿园教师的专业成长和教学研究具有积极作用。但当今的幼儿园公开课还存在着教师缺少科学认识、表面“繁荣”内在“空虚”、评价机制不完善、课后缺乏反思交流等诸多问题。
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促进新教师专业成长的策略
促进新教师专业成长的策略
标签:新教师专业成长,新教师学习类别:队伍建设浏览次数:1548次
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“专家”讲坛,点燃教师专业成长的激情
为激发起教师“我成长,我做主,我成长,我快乐”的专业热情,我园积极探索与推进“专家”讲坛园本研修方式,鼓励本园的优秀教师走上讲坛,担当起园本教研引领者的角色。
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