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从小主题到大主题——中班集体性结构游戏案例研究
中班幼儿在结构游戏中经常表现出2～4人或独自一人的小主题建构。小主题建构相对于大主题建构，在社会性交往、空间布局等方面对于幼儿的能力要求有很大的区别。小主题建构由于参与人数少，幼儿之间的交往比较简单；而大主题建构不仅小组内的幼儿之间需要交往，小组与小组之间也存在交往，且这种交往能力要求更高。
标签：小主题,大主题,结构游戏,案例研究类别：区域游戏浏览次数：6154次
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科普知识――功能强大的海底机器人
这种有点像海龟的机器人运用了仿生学技术，能更细致地完成工作。 今年1月，从拉丁美洲的巴巴多斯浅滩游过的鱼类一定会对一个有3只眼睛和6条腿的怪物感到奇怪，其实那只是一个名为Aqua的价值45万美元的水下机器人而..
标签：科普知识,海底机器人类别：科学知识浏览次数：876次
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嘟嘟西饼屋活动——分蛋糕
嘟嘟西饼屋活动 分蛋糕
标签：嘟嘟西饼屋,活动,分蛋糕类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1330次
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探索性主题活动中幼儿持续探究的指导策略——以大班主题探索活动《石头也疯狂》为例
近年来，我园大力开展探索性主题活动，旨在让幼儿围绕一个主题，自发参与、自主学习、自由表达，从而获得自身的发展。
标签：主题活动,幼儿,持续探究,指导策略类别：观察记录浏览次数：2653次
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幼儿园大班识字教案――小熊的家
一、目标 1．在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。 2．启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。 3．培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。 二、准备 各种实物小家具、“床..
标签：大班语言教案,识字类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2515次
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幼儿教师评价评语：中班上学期评语大全
1.你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律
标签：评价评语,中班评语类别：幼儿园中班评语浏览次数：742次
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引导教师关注幼儿一日生活的有效性
在幼儿园的实际工作中，教师往往关注所组织的教学的有效性，对幼儿一日生活的有效性关注不够，而后者正是解决幼儿园教育质量问题的根本所在。
标签：幼儿园生活,幼儿一日生活类别：教学互动浏览次数：2869次
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让区域与课程走向融合
区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，是为幼儿园课程目标服务的，区域活动内容常常与集体教育活动的内容相一致、相融合。 一、区域活动可以是集体教育活动的延伸 1．营造公平环境，给每个幼儿提供操作、体验和表现的机会 ..
标签：区域,课程,融合类别：区域游戏浏览次数：1172次
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幼儿园大班案例分析：回忆珍藏进行曲
案例背景： 回忆是情感的一种，对于每个人来说，都是一笔宝贵的财富，它能让人记忆起所经历过的人，事和物，充裕的我们的情感。让我们时刻感受着在世界上每个阶段生活所留下的痕迹，
标签：幼儿园大班,案例分析,回忆进行曲类别：观察记录浏览次数：766次
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巧用现代信息技术帮助幼儿适应幼儿园生活
巧用现代信息技术帮助幼儿适应幼儿园生活 为了解决新生入园适应的问题，我们根据不同幼儿的入园表现，巧妙利用数码照相机、电脑、电视机、实物投影仪等现代化的教育教学设备，帮助新入园幼儿缓解压力，适应新的环境，收..
标签：现代信息技术类别：入园准备浏览次数：1643次