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家长四乐
从2006年起,我园建立了网站,班级建立了网页和BBS论坛。2008年,个别教师通过Email和家长进行个别交流,幼儿园开通公共邮箱,共享资料;部分家长自主建立班级QQ群,邀请老师和家长加入进行育儿交流沟通。
标签:家长四乐类别:家园社区浏览次数:594次
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“新”教师的多元背景与培养策略
目前,各地幼儿园的新教师居多,而新教师的来源也日趋多元。一般说起“新”教师,人们经常想到的是应届毕业生。其实不然,对于一个幼儿园来说,新教师既包括刚刚踏入幼教行业的应届毕业生,也包括通过各种途径进入园所的“新”教师。而同是应届毕业生,也有本科、专科等的区分。
标签:新教师,队伍建设,多元背景类别:队伍建设浏览次数:855次
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加强行政支持 推进区域园本教研的深入开展
在深入开展幼儿园课改,全面推进新课程的过程中,由于受到传统教育观念和行为方式的制约,教师的专业发展遭遇瓶颈。
标签:行政,支持,区域,园本教研,深入,开展类别:园本教研浏览次数:808次
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用心做“真”教育——写在罗湖幼儿园建园三周年之际
三年,对人的一生来说是短暂的,但对于“人之初”的孩子来说,却是最重要的。罗湖幼儿园的第一批从小班上到大班的孩子,就要从这里走向新的学校,开始真正的学习生活。他们的成长历程,凝聚了多少老师的心血,承载着多
标签:幼儿园建园,罗湖,建园周年类别:园长研修浏览次数:529次
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由幼儿教师年龄结构配置引发的思考
教师队伍的建设是幼儿园发展的一个很重要的因素,但目前教师队伍的年龄断层现象比较严重。
标签:幼儿园队伍建设,年龄结构配置类别:队伍建设浏览次数:4669次
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如何让幼儿教师快乐的工作?
管理的关键在于能否有效的调动起教职工的积极性。笔者认为,从了解和分析教师的积极性的原动力—需要入手,通过情感融合,成就激励,专业成长等有效的管理手段,满足其合理要求,唤起每位教师的内驱力,激励教师潜质、潜能
标签:快乐工作,积极性,积极主动类别:队伍建设浏览次数:817次
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“班级管理档案册”的设计与应用
班级是幼儿园最基本的构成单位,如何来优化班级管理呢?我园设计了“班级管理档案册”特色模板,将班级工作分门别类归档,引领教师自我操作、自我管理,同时,便于幼儿园对班级管理工作的有效监督。
标签:幼儿园管理,班级管理档案册,设计与应用类别:管理策略浏览次数:2854次
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“同题异构”促进教师专业成长
以往,我们在组织教研活动时大多比较重视骨干教师的示范引领作用,精心打造的观摩现场确实能让观摩者耳目一新,也确实能在一定程度上提高教师的思想认识和教学水平。
标签:同题异构,促进,教师,专业成长类别:队伍建设浏览次数:1267次
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“体验育人”理念引领下的幼儿园特色建设
“体验育人”是一种基于主体论的管理思想和教育思想,核心是给受教育者更多的自主感知、自主学习、自主发展的机会。“体验”是方式,“育人”是目的,既重视体验过程又重视培育目标、既重视认知体验又重视情感体验。
标签:体验育,幼儿园特色建设类别:园务工作浏览次数:658次
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幼儿园管理策略:靠近你,温暖我
充分了解老师们的内心想法,是管理者能否更好地做好工作的首要前提,有了对心灵的理解,才能产生心与心的共鸣。让我们都要记住:“靠近你”,才能“温暖我”。
标签:幼儿园,管理策略,靠近你,温暖我类别:管理策略浏览次数:562次