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挖掘读本资源 拓展教育活动
《种子开花》讲述的是一粒种子从播种到发芽再到开花的生长过程。在教学过程中，我努力捕捉幼儿的兴趣点，深入挖掘读本资源，使阅读活动成为整合其他领域的有效途径。下面我结合教学实录，谈谈对活动“种子开花”的思考。 教..
标签：阅读活动类别：观察记录浏览次数：1338次
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引导小班幼儿主动参与科学活动
《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，“科学探索活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学探索活动生活化的教育要求。
标签：小班幼儿,科学活动类别：科学教育浏览次数：666次
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幼儿园大班科学活动两则――植物的家园：土壤
幼儿园大班科学活动两则――植物的家园：土壤 活动一 目的： 1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。 准备： 1.知道..
标签：大班科学活动类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：4103次
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幼儿园户外游戏环境规则
对于幼小的孩子来讲，户外总是充满了诱惑和刺激，因为户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容，在我们国家也明确规定，幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个
标签：幼儿园,户外游戏,环境,规则类别：环境创设浏览次数：6477次
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践行《纲要》与孩子一起栽种绿色
践行《纲要》与孩子一起栽种绿色
标签：践行,纲要,孩子,栽种,绿色类别：课改纲要浏览次数：1781次
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大班语言活动设计：各种春天的游戏
活动一我和风儿做游戏 活动目标 1．体验春天在户外活动的乐趣。 2．激发创作潜力，锻炼动手能力。 3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。 活动准备 1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔..
标签：大班语言活动设计,各种春天的游戏类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2515次
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幼儿园支持性环境的创设
幼儿园应该为幼儿创设支持其身心发展的环境。实践活动中，支持性环境创设存在着重视结果呈现，忽视儿童参与；重视形式呈现，忽视启迪生成；重视统一标准，忽视个体差异等问题。幼儿园应该重视园所心理环境的营造与创设，重视环境的生成性和整合性，重视材料的分类和指导的差异化。
标签：幼儿园环境创设,幼儿园支持性环境创设类别：环境创设浏览次数：3664次
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成就都市中的“野”孩子——幼儿园“田园实践活动”的构架与探索
2010年，上海市浦东新区锦绣博文幼儿园(以下简称“锦绣博文”)成立。在规范办园、获得认可的同时为凸显特色，锦绣博文开展了“田园实践活动”的构架与探索。
标签：田园实践活动类别：课程模式浏览次数：182次
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幼儿科学探究过程中教师引导的有效性
科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于这种研究获得证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究在教学上指的是学生用以获得知识、领悟科学的思想，领悟科学家们研究自然规律所用的那些方法而进行的种种学习活动。
标签：幼儿科学探究,教师引导类别：科学教育浏览次数：693次
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个案观察：做“瓢”
个案观察：做“瓢”
标签：个案观察,做瓢类别：观察记录浏览次数：632次