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基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的教师培训
【摘要】《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布不仅顺应了国际潮流，而且满足了我国学前教育改革与发展的内在需要。借鉴美国开展基于早期学习标准的教师培训的相关经验，并结合我国
标签：《指南》教师培训类别：教学互动浏览次数：3583次
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新入园幼儿“分离焦虑”产生的原因及其干预对策
每年一次的九月“哭潮”又要来到了，只要家长、教师通力协作，相信“九月哭潮”会很快过去，希望宝宝们都能顺利度过幼儿园的九月。
标签：新入园,幼儿,分离焦虑,产生,原因,干预对策类别：入园准备浏览次数：3861次
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标准化建设，规范化管理，推进学前教育健康均衡发展
近年来，我市坚持把学前教育放在教育发展的战略重点位置，通过全方位加大投入，高标准提升办园条件，加强幼儿园科学化、规范化管理，在探索中实践，在实践中探索，全力推进了城乡学前教育健康、均衡地发展。目前，全市共有
标签：标准化建设,规范化管理,均衡发展类别：园长研修浏览次数：579次
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以专题研究为抓手 促进教师专业成长
幼儿教育事业的发展对幼儿教师的专业素质与水平提出了更高的要求。如何引领教师在课程改革的背景下不断提高自身素质已成为当务之急。
标签：专题研究,抓手,促进,教师,专业成长类别：队伍建设浏览次数：1371次
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当“有准备的环境”遇上“第三位老师”——对蒙台梭利教育和瑞吉欧教育中“环境”的比较研究
环境在幼儿教育中有着十分巨大的作用，我国在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”
标签：有准备的环境,第三位老师,蒙台梭利教育类别：蒙台梭利浏览次数：4176次
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我和故事表演课程
新学期开学，保教主任就在教研活动时向大家详细介绍了幼儿园即将实施的特色课程——故事表演课程。在说到课程实施的途径和方法时，她说：“故事表演不妨通过熟悉故事(看听说)一玩故事一创编故事一演故事的流程来实施。”
标签：幼儿园表演课程,幼儿园故事表演课程类别：社会教育浏览次数：21891次
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幼儿园一日活动组织与实施的三个转变
在全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的今天，如何真正理解幼儿园一日活动的价值，如何提高一日活动组织与实施的质量，是值得每个幼教教研员关注和思考的问题。我觉得，现阶段幼儿园组织的教研活动应着力引导教师全面提升保教素养，真正促进幼儿在一日活动中的学习与发展。因此，我们近期重点开展了有关研修，倡导在一日活动的组织与实施中努力实现三个方面的转变。
标签：幼儿园一日活动,组织与实施类别：课改纲要浏览次数：14057次
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幼儿园教师个人工作总结
幼儿园教师个人工作总结
标签：幼儿园教师个人, 工作总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：2050次
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新《纲要》下园长如何做好管理者
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2001年6月29日，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，代表着我国基础教育改革迈进了一个新阶段。 作为一名园长
标签：纲要,园长,管理者类别：管理策略浏览次数：914次
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幼儿园教研组工作总结
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管..
标签：教研工作总结类别：幼儿园教研工作总结浏览次数：9674次