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幼儿园管理:尊重孩子,让爱更加单纯
我经常听到老师们抱怨:我们终日忙碌,却似乎总也无法真正与幼儿成为朋友,幼儿教育太难做了。我还常常看到同行们不懈地探索研究,却总也达不到目标,因此倍感沮丧。我也经常在迷茫中自问:怎样才能让幼儿教育真正成为全心全意为幼儿的教育?我为此经常反思:尊重幼儿、给幼儿自由真有那么难吗?在这里,我想和同行们聊聊我的思想和我的故事。
标签:幼儿园管理,尊重孩子,爱更加单纯类别:管理策略浏览次数:3209次
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开展“绿色家园”主题活动的点滴体会
开展“绿色家园”主题活动的点滴体会
标签:开展,绿色家园,主题活动,体会类别:党团文案浏览次数:815次
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健康教育教研实录三例
在对幼儿健康教育的实践探索和研究过程中,我园教师结合教学实践,寻找真问题,开展深入研讨,对教师教育理念的提升和教育活动的组织产生着积极的作用。
标签:健康教育,教研实录类别:园本教研浏览次数:392次
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营造幼儿园户外体育活动“软环境”
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)倡导的教育理念是科学发展观引领下的以儿童为本、游戏为主、家园共育与可持续发展的科学学前教育观,体现了对幼儿的尊重和对幼儿身心健康的关注。 我园开展的户外区
标签:户外,环境,体育类别:园务工作浏览次数:917次
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为幼儿营造快乐学习数学的环境
关于幼儿数学教育的目标,《幼儿园教育指导纲要(试行)》是这样表述的:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念……”幼儿数学教育重在激发幼儿数学学习的兴趣,促进其数学思维能力的发展。
标签:幼儿,快乐,学习,数学,环境类别:环境创设浏览次数:1598次
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儿童入园适应心理分析
儿童入园适应心理分析
标签:入园适应心理,心理分析,幼儿,儿童类别:入园准备浏览次数:1484次
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培养儿童自我调节的教育策略
摘要:儿童自我调节的形成与发展有一定的生理基础,但更取决于早期的教育和培养。幼儿园作为影响儿童自我调节发展的主要成长环境,其教育中的诸多因素对儿童自我调节的发展产生重要影响。
标签:儿童自我调节,教育策略类别:社会性发展浏览次数:864次
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如何指导学前儿童美术作品欣赏?
以各年龄段为例,具体阐述如何指导学前儿童美术欣赏: 一、小班 “三岁左右的幼儿开始萌发了审美心理。这时的幼儿有了审美心理结构的雏形.即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。”
标签:学前儿童,美术作品欣赏类别:美术教育浏览次数:938次
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创设良好教育环境,培养幼儿创新意识
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”儿童与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系。现代儿童发展理论认为:幼儿的发展是个体因素与周..
标签:教育环境,幼儿、创新意识类别:资源共享浏览次数:1770次
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营造幼儿园户外体育活动“软环境”
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)倡导的教育理念是科学发展观引领下的以儿童为本、游戏为主、家园共育与可持续发展的科学学前教育观,体现了对幼儿的尊重和对幼儿身心健康的关注。
标签:幼儿园户外体育活动,软环境类别:健康教育浏览次数:469次